㈠ 儿童5岁四肢肌力弱康复治疗
建议先先做一个综合评估、可以采取针灸、推拿、药物等治疗、配合康复训练、效果不错、一定要坚持康复治疗、三岁以下的孩子疗效比较好、年龄越大、效果越差
㈡ 脑出血后四肢如何康复
1、改换体位：由于脑出血患者不方便翻身，家属要每隔2-3个小时给患者翻身一次，翻身之前准备好坐垫、软垫、枕头等，保持脑出血患者良好的体位，患者在侧卧位时背部能够依靠。脑出血患者翻身时要保证患侧下肢不外旋，卧床时调整下肢保持轻度屈曲位。
2、四肢活动：脑出血患者的患侧上、下肢各关节在进行被动屈伸运动时，一定要对足关节进行背屈运动。促使脑出血患侧肢体被动活动，健侧肢体也要做同样的动作。
脑出血患者离床康复训练
1、轮椅乘车训练：脑出血患者康复初期，可以先做轮椅乘车训练。开始每天做一次，坐轮椅比较稳定时，可以延长坐位时间，增加坐轮椅的次数。坐轮椅时要把两只脚放在踏板上，保证脑出血患者的安全，用安全带将患者的躯干和轮椅固定在一起。
2、坐位训练：脑出血患者刚开始坐轮椅时，一定要及时纠正患者不正确的坐姿，保持良好的体位对患者康复至关重要。
脑出血患者行走训练
脑出血患者进行行走训练时，要配合康复医师的训练方法进行康复。康复医师首先会辅助脑出血患者进行训练，然后逐渐增加训练难度，让患者自己行走，逐步恢复脑出血患者的运动功能。
㈢ 脑卒中的康复治疗方法有哪些
脑卒来中的康复治疗方法有很多源，根据你的描述，你父亲应该是出现了脑中风后常见的运动功能障碍和语言功能障碍，针对这类情况，一般建议患者进行物理治疗和言语治疗。其中物理治疗是通过运动、手法等疗法，帮助患者促进损伤恢复、提高活动能力，；言语治疗主要包括言语、构音训练以及面部口舌肌肉训练等方法，可以促进交流能力的再获得，多数患者在接受治疗后，沟通能力会显著提高。
上海的话，一康、二康以及主打德国神经康复的霁达康复都是不错的康复治疗机构，建议你爸爸尽早去正规的康复机构进行康复治疗，越早治疗就恢复得越好。
㈣ 四肢肌萎缩还能治疗吗
萎缩的肌肉最起码一点！要坚持泡脚坚持锻炼！越不动越萎缩的厉害！人就要多动动！才不至于萎缩！然后要去针灸拔罐！我感觉这样效果更好一点。
㈤ 构音障碍康复的康复治疗
你好，构音障碍的治疗方法有从被动到辅助，从辅助到主动(由易到难)训练难度。言语治内疗训练容，应该要适合患者的心理特征训练效率，克服怕就医的错误心理；另外选择颜色鲜艳、声音效果好、儿童喜欢的训练工具和故事性强的训练内容；在条件允许下，可充分利用计算机游戏等多种训练形式，用生动活泼、“人机互动”的训练界面来改善枯燥的传统人工训练，提高训练效率。
㈥ 肌肉萎缩治疗效果如何
肌肉萎缩的康复治疗
目前认为肌肉萎缩引发的肢体运动障碍的患者经过正规的康复训练可以明显减少或减轻瘫痪的后遗症，有人把康复看得特别简单，甚至把其等同于“锻炼”，急于求成，常常事倍功半，且导致关节肌肉损伤、骨折、肩部和髋部疼痛、痉挛加重、异常痉挛模式和异常步态，以及足下垂、内翻等问题，即“误用综合征”。
不适当的肌力训练可以加重痉挛，适当的康复训练可以使这种痉挛得到缓解，从而使肢体运动趋于协调。一旦使用了错误的训练方法，如用患侧的手反复练习用力抓握，则会强化患侧上肢的屈肌协同，使得负责关节屈曲的肌肉痉挛加重，造成屈肘、屈腕旋前、屈指畸形，使得手功能恢复更加困难。其实，肌肉萎缩肢体运动障碍不仅仅是肌肉无力的问题，肌肉收缩的不协调也是导致运动功能障碍的重要原因。因此，不能误以为康复训练就是力量训练。
在对肌肉萎缩患者运动功能障碍的康复治疗中，传统的理念和方法只是偏重于恢复患者的肌力，忽视了对患者的关节活动度、肌张力及拮抗之间协调性的康复治疗，即使患者肌力恢复正常，变可能遗留下异常运动模式，从而妨碍其日常生活和活动能力的提高。
实验及临床研究表明，由于中枢神经系统存在可塑性，在大脑损伤后的恢复过程中，具有功能恢复的可能性。目前国内国际上一般建议在日常的家庭护理康复治疗中，使用家用型的多功能肢体运动康复仪来对受损的肌肉萎缩肢体运动恢复。它本身以以神经促通技术为核心，使肌肉群受到低频脉冲电刺激后按一定顺序模拟正常运动，除直接锻炼肌力外，通过模拟运动的被动拮抗作用，协调和支配肢体的功能状态，使其恢复动态平衡；同时多次重复的运动可以向大脑反馈促通信息，使其尽快地最大限度地实现功能重建，打破痉挛模式，恢复自主的运动控制，尤其是家用的时候操作简便。这种疗法可使肌肉萎缩的肢体模拟出正常运动，有助于增强患者康复的自信心，恢复肌肉萎缩患者的肌张力和肢体运动。
糖尿病性肌萎缩治疗
一般治疗
一般治疗积极控制血糖（包括药物及饮食），并可行物理疗法，如增加肌力锻炼、步行训练、温浴、推
肌肉萎缩
拿、按摩等。应用B族维生素，且B1、B6、B12联合应用。各种止痛药的应用对缓解疼痛是有帮助的。值得注意的是还可选用以下药物：阿米替林、丙咪嗪、苯妥英钠、卡马西平等对于减轻疼痛也是有效的。
一般治疗积极控制血糖（包括药物及饮食），并可行物理疗法，如增加肌力锻炼、步行训练、温浴、推拿、按摩等。应用B族维生素，且B1、B6、B12联合应用。各种止痛药的应用对缓解疼痛是有帮助的。值得注意的是还可选用以下药物：阿米替林、丙咪嗪、苯妥英钠、卡马西平等对于减轻疼痛也是有效的。
免疫治疗糖尿病性肌萎缩症的发病有免疫因素参加，所以免疫治疗已应用于临床。丙种球蛋白2g/kg分五日用，然后用泼尼松60mg/日，至少三个月，用时应增加胰岛素或降糖药用量，监测血糖，并注意其副作用。经过治疗不但可以明显改善肌力，而且可以缓解疼痛。也有报道应用环磷酰胺、血浆置换及硫唑嘌呤治疗有效。对身体伤害较好．胰岛移植目前处于实验阶段，还未应用于临床。但对于实验性糖尿病性肌萎缩症的小鼠通过胰岛移植可以使血糖恢复正常，并阻止其进一步发展。这可能是一种有前景的治疗方法，有待于进一步研究。
10食疗
肌萎缩缩为痿症，痿证是肢体筋脉弛缓软弱废用的病证。调畅肢体气血，恢复肢体功能活动是痿证调护的关键。肢体活动功能训练可采用主动练功和被动练功两种，从内容上可有传统体育训练、生活作业训练等不同。若肢体瘦削枯萎，运动无力，不能步履，卧床阶段可采用卧位被动练功，随时变换姿势，防止"畸型"发生。
学会科学饮食，防止饮食不节。
饮食宜高蛋白、富含维生素、钙、锌，瘦肉、鸡蛋、鱼、虾仁、动物肝脏、排骨、木耳、蘑菇、豆腐、黄花菜等可适当多食，少吃或忌食过辣、过咸、生冷等不易消化和有刺激性食品。
饮食状况与痿证的发生有一定的关系。饥饿，长期营养不良，四肢肌肉失于水谷水气的禀养，萎而无力，可成痿证，若恣食膏梁厚味、肥甘之品而不运化，则脾湿阻滞、筋脉弛纵而成痿证。因此，痿证的预防，必须做到合理饮食，谨和味，避免偏嗜，按时节量，以五谷为养，五菜为充，五果为助，五畜为益，严禁过食五味，尤其是食勿过咸。既要摄入足够的蛋白和脂肪，又要防止恣食膏粱厚味，大忌饥饱失常，饮食不洁，恣食生冷。平时要戒烟淡茶，饮酒则当适可而止，不可过量。
应多食"还原食物"如菠菜、韭菜、南瓜、葱、椰菜、菜椒、番茄、胡萝卜、小青菜、大豆、核桃、花生、开心果、腰果、松子、杏仁等壳类食物以及糙米饭、猪肝汤等。
肌肉萎缩的食疗：
抗污染食物清除污染物。现代环境污染日趋严重，我们在日常生活中应常食下列具有抗污染作用的食品：
木瓜：富含木瓜蛋白酶，可分解体内的废物和积累的脂肪碱性食物，清除酸性成分。
海带：含有丰富的海带绞质，可加快侵入体内的放射性物质排出。
大蒜：其中的特殊成分可使体内铅浓度下降。
蘑菇：能清洁血液，排泄毒性物质，经常食用可净化体内环境。
胡萝卜：含大量果胶，可与重金属汞结合，生成新物质排出体外。
绿豆：能帮助排出侵入体内的各种毒物，包括各种重金属及其他有害物质，促进人体的正常代谢。
黑木耳：其中的特殊成分可帮助消化棉、麻、毛纤维物质。
猪血：含有大量血浆蛋白，经过人体胃酸和消化酶分解后，与侵入胃肠道的粉尘、有害金属微粒发生化学反应，变为不易吸收的废物而被排出体外。
正常情况下，人体血液中碱性略占优势，如果酸性成分过多，就会成为多种疾病的温床。日常食物如禽、畜、鱼、蛋类、糖、米、面等，在体内的代谢产物可使血液偏酸，因而，应多进食蔬菜、海带、水果、奶类等含碱性成分多的食物，以保证血液维持在略偏碱性的正常状态。
㈦ 脑瘫儿童构音障碍的治疗方法是什么
脑瘫儿童在发音方面的异常称为运动障碍性构音障碍目前多倾向对呼吸喉腭咽区舌下颌运动逐个进行康复治疗的途径，首先要分析以上结构与言语产生的关系，然后决定治疗先由哪一部分开始和顺序，决定这种顺序要根据构音器官和构音评定的结果首先是运动功能和知觉方面的训练，然后是在此基础上的构音和表达的训练在发音的顺序上应遵循由易到难的原则
1.构音运动训练
(1)呼吸训练
呼吸是构音的动力，而且必须在声门下形成一定的压力才能产生理想的发音和构音首先应先调整坐姿，如果患儿可自己坐稳，应做到躯干要直，双肩水平，头保持正中位如患儿年龄小又不能坐稳，可将这些患儿放进可固定躯干和坐位的椅子内，四周用毛巾垫好，尽量使孩子保持正确的体位进行训练如果患儿呼气时间短而且弱，可采取卧位，由治疗师帮助进行，如做双臂外展和扩胸运动的同时进行呼吸训练，也可在呼气末向前下方轻轻按压腹部来延长呼气的时间和增加呼气的力量，这种训练也可以结合发声发音一起训练
(2)下颌舌唇的训练
当出现下颌的下垂或偏移而使双唇不能闭合时，可以用手拍打下颌中央部位和颞颌关节附近的皮肤，不仅可以促进双唇的闭合还可以防止下颌的前伸也可利用手法帮助下颌的上抬做法是把左手放在患儿的颌下，右手放在头部，左手用力协助下颌的上举和下拉运动，逐步使双唇闭合多数患儿都有不同程度的口唇运动障碍而致发音歪曲或置换成其他音，所以要训练患儿唇的展开闭合前突后缩运动，另外也训练舌的前伸后缩上举和侧方运动等轻症者可以主动完成，重症者可以利用压舌板和手法帮助完成以上运动首先可以利用Rood法促进双唇的闭合和舌的运动(用冰块对面部口唇和舌进行刺激)，每次1~2分钟，每日3~4次也可以用刷子快速地进行刺激(5次/秒)双唇和口唇还可以用小勺把食物放在双唇前，让患儿用唇将食物吸入口内来训练口唇的运动控制，通过变换食物种类加强训练难度这些运动不仅可以为发双唇音做好准备，流涎也可以逐步减轻或消失为了建立下颌和双唇的联合运动，开始时可先让患儿做咀嚼运动，待巩固后，在做咀嚼的同时发声，随后就可以在咀嚼时说单词来进行训练
2.发音训练
患儿可以做双唇舌下颌的动作后，要其尽量长时间保持这些动作，随后做无声的发音动作，最后轻声引出目的音原则为先发元音，如[a][u]，然后发辅音，由双唇音开始加[b][p][m]，能发这些音后，学习发较难的音，如舌根音舌面音卷舌音等随后，将已经学会的辅音与元音结合，如[ana][apa]，继续训练，最后过渡到单词和句子的训练在训练过程中，治疗师可以利用压舌板或手指对患儿的构音器官做被动运动，对患儿进行触觉视觉听觉的联合刺激以帮助其构音运动，达到尽量使发音准确的目的
3.口腔知觉的训练
脑瘫儿童除了运动之外，大多存在知觉的发育落后或过于敏感而使发音出现困难，特别是口腔内的触觉异常，一些儿童特别反感别人接触这些部位，有的患儿还易诱发呕吐和全身紧张正常儿童在发育的过程中，会经常将各种不同形状的东西或食物放在口中，通过口来感知不同物体的形状脑瘫儿童由于吞咽困难和过敏，往往缺乏这方面的体验这种对口中物体形状的辨别能力与构音能力有密切关系因此，训练过程中，治疗人员可以使用各种各样形状的较硬的物体和食物对舌和口腔进行刺激，改善患儿口腔内的知觉，但在训练时注意防止患儿将训练物咽下
4.克服鼻音化的训练
鼻音化构音是由于软腭运动减弱，腭咽部不能适当闭合而将非鼻音发成鼻音，在脑瘫儿童常见这种情况会明显降低清晰度而难以交流治疗时可采用引导气流通过口腔的方法，如吹蜡烛喇叭哨子等年龄较大的儿童可采用“推撑”疗法，做法是让患儿把两手放在桌面上向下推或两手掌放在桌面下向上推，在用力的同时发“啊”音，可以促进腭肌收缩和上抬功能，另外发舌根音“卡”也可以用来加强软腭肌力促进腭咽闭合
5.韵律训练
由于运动障碍，很多患儿的语言表达缺乏抑扬顿挫及重音变化而表现出音调单一音量单一及节律的异常可用电子琴等乐器让患儿随音的变化训练音调和音量也可用“可视语音训练器”来训练，现国内已生产类似产品并配有软件，使患儿在玩的过程中进行韵律训练用带有音量控制开关的声控玩具训练也很有效，特别适合年龄较小的儿童节律的训练，可以用节拍器，设定不同的节律和速度，患儿随节奏纠正节律异常
6.交流辅助系统的应用
部分脑瘫患儿，通过各种手段治疗后仍不能讲话或清晰度极低，这种情况就是交流辅助系统的适应证交流辅助系统的种类很多，最简单的有用图片或文字构成的交流板，通过板上的内容表达各种意愿具有专门软件系统的计算机也逐步用于构音障碍患者的交流，这些特制的装置有的还可以合成言语声音这些在我国虽然还有待开发，但就我国目前的状况为患儿设计交流图板和词语板是可行的，这种形式也可以发挥促进交流的作用，而且简单易行
设计交流板要注意三点:(1)内容
要使交流板上的内容适合患儿的水平(2)操作
要确定如何使用交流系统，也就是要确定利用本身的哪一部分操作，常常首先需要与其他专业人员一起对患儿的运动功能智力语言进行全面评定，以充分利用残余功能例如患儿是四肢瘫合并重度构音障碍，只有头和眼睛可以活动，便可以用“眼指示”或“头棒”来选择交流板上的内容
(3)训练和调整
对患儿使用交流系统进行训练后，随着患儿交流水平的提高要调整和增加交流板上的内容比如当患儿可以阅读文字时，可以由图片过渡到词语板并增加适当的语言结构
㈧ 五个月的宝宝做肢体康复治疗怎么做
1个月内 第一周，胳膊和双腿还没有完全伸展开，蜷缩着身体，当他感觉到很大的声音或突然的动作时会自动拱起背来，伸开手臂和腿，但这些运动多属无意识和不协调的;一周后，宝宝会四肢会伸展，出现一些特定的肢体反射运动，手有抓握的能力。 专家指导：大人把手指放入小宝贝的手掌中，他们会立即有回握反应;观察他睡觉时手是否有自发的握拳和张开的动作。 2个月 两个月时，宝宝俯卧起来大约能支持30秒钟时间，脸与床呈45度。由于先天反射还没消失，会经常赚着拳头。 专家指导：宝宝俯卧，双手放在头的两侧，大人在前面用玩具逗引，看宝宝会不会抬头。 3-4个月 3个月时，宝宝俯卧抬头与创面呈90°，俯卧时可用前臂撑起，可以自己从仰卧转为侧卧，自己的两只小手已经能相握，抓握能长达30秒。 专家指导：让宝宝俯卧，两臂放在头两侧，大人用玩具在前面逗引宝宝;让宝宝仰卧，穿着宽松，手臂能左右活动时，两手会在胸前接触。 4个月时，俯卧时可以从一边滚向另一边，可以由俯卧滚成侧卧或仰躺。 专家指导：扶着宝宝的髋部能坐、试翻身，俯卧位两手支撑可以抬起全身;能靠坐十至十五分钟，头直立、平稳、背挺直;俯卧时，能昂头与平面呈90度，仰躺时，可以伸长脖子看手够脚;可以有限地弯曲腰以下的肌肉;能提高臀部。 5-6个月 5个月时，双手扶着宝宝腋下，宝宝能在床上或大人腿上站立两秒钟以上;宝宝仰卧。 专家指导：在其上方悬挂玩具，能抓住玩具;能先后用两手抓住两块积木。 6个月的宝宝在俯卧时，能用肘支撑着将胸抬起，但腹部还是靠着床面，仰卧的时候喜欢把双腿伸直举高。 专家指导：让宝宝背靠枕头而坐，看是否能够较为平衡地坐着，还有是否能够肚子贴在地上爬。可以用一只手拿东西。 7-8个月 这个阶段的宝宝已经可以不用支撑坐起来了，另外宝宝的翻身动作已经很灵敏了，肢体动作相当活跃。宝宝的平衡能力发展得相当好了，头部运动也非常灵活。用手指捏东西，会扶杯喝水，会自己吃东西。能够翻身、能够爬、也能够站立。 专家指导：父母可以双手扶着宝宝腋下，看看宝宝是否上下跳跃。观察宝宝是否会拿着两个东西，然后对碰。观察宝宝是否会去捏玩具，张开手让大人抱抱。 9个月 宝宝这个时候已经可以“坐如钟”了，坐的稳稳当当地，坐着地时候会转身，也会自己站起来，站起来之后可以坐下。 专家指导：扶住宝宝双手让其学走路。观察宝宝坐下的时候能不能不用依靠家俱站起来;大人扶住宝宝鼓励其迈步，宝宝能迈2-3步。 10-12个月 这个阶段的宝宝能够独自站起来，并且靠着学步车慢慢地走几步；11个月的宝宝已经可以在大人用一只手牵着的情况下走路；1岁的宝宝能独立站片刻，不用扶也能走几步，弯腰、招手、蹲下再站起更是不在话下，开始喜欢学走。 专家指导：宝宝一只手可以拿两块小积木，手指的灵活性增强，两只手也学会了分工合作。看看宝宝把玩具扔掉之后能不能自己捡起来，会不会用拇指和食指捏起东西。可以把书打开再合上，喜欢独立完成一些简单的动作，手指的应用也更加灵活。双臂能上下前后运动，能牵着大人的手上下楼梯，能自己玩搭积木;小手也开始变得灵活，会穿珠子、投豆子等。 2岁 会独自上下楼，能金鸡独立；会简单书写;会拍球、抓球和滚球；会做一些生活中的精细动作。 专家指导：看宝宝能否单脚站立2秒以上；会不会两脚交替上下楼；能写出0和1;能做一些开瓶盖、解纽扣、剪纸等精细动作。 3-4岁 会骑小三轮，能快速跑步，但有时还会跌掉，会使用剪刀，能端装水较满的水杯，能自己脱裤子衣服、穿裤子、穿没有纽扣的衣服;能画直线和简单人物、风景画。 专家指导：看宝宝能否较精确的把球投儿童式篮球架的框里;能自如的双脚跳过障碍;能不能自己扣纽扣;会不会折纸做简单的手工。 5-6岁 可以开始学写字，但还写不好;已经会边跑边拍球，能精确按照纸上画好的线路裁剪图形。能从三层台阶上跳下来，落地平稳;立定跳远在80厘米以上;单脚连续跳30下以上;会花样拍样;会运球跑。