A. 语言康复的原则有哪些具体方法是什么
您好，语言康复的原则有哪些？具体方法是什么？
（一）注重语言的实用性，在回训练中尽答量为聋儿设计和提供相应的语言环境
（二）应从聋儿对语言的理解入手，理解先于表达
（三） 用直观有趣的训练形式
（四）要尽量为聋儿创设良好的语言环境
（五）强调语言的复现巩固
（六）聋儿与听力正常儿童的语言发展规律基本一致，但在语言学习上需要比听力正常儿童细致得多的讲解和演示
（七）强调语言的完整性
（八）丰富聋儿的词汇量
（九）在交往中教学
（十）循序渐进，坚持不懈
希望我的回答对你有帮助！
B. 什么是运动疗法(PT)、语言疗法(ST)、作业疗法(OT),
康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也内是一门新的技术专业。它的目容的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。
这些都是康复治疗的专业术语。是我在微信上看到的，工重号名称是：康复学堂；康复是种治疗手段，以帮助患者恢复功能重返社会为目的，不是保健。
PT：运动疗法或者物理疗法
运动疗法也称医疗体育，简称体疗（PT）：是利用人体肌肉关节运动，以达到防治疾 病、促进身心功能恢复和发展的一种方法。主要运用中国传统医学方法，可徒手或借助机械进行科学地、有针对性地、循序渐进地被动或主动地运动，促进障碍功能恢复的康复治疗方法。
C. 怎样成为一个语言康复师
首先你要有专业的技能，不过更重要的是经验。没有10来年的经验，根本做不了。我就做这个的。因为每个孩子的症状都是不一的，必须是什么样的孩子，什么样方案训练，这样才会有效果。
D. 言语障碍怎样进行康复治疗
1、语言障碍可以咨询一下国内最好的语言矫正机构
2、儿童语言障碍的专发生原因总体上可以分为属病理因素和非病理因素，除了语言发育迟缓的孩子还有一些常见的病理因素：
3、腭裂语音障碍：主要是由先天腭裂导致的上腭的结构问题，除了明显的结构问题，隐性腭裂是可能被忽略的。上腭的结构问题会导致腭咽闭合功能出现问题，同时也可能导致某些音素的发音动作无法完成总的来说造成的主要发音的问题，解决办法一般是先对上腭进行修复，再进行语音矫正得到准确的发音。
4、听力言语障碍：重度或极重度听力障碍如果是先天的或者发生在语言发育早期，基本会造成儿童无法学会说话，而中轻度听力障碍一般会造成儿童的发音问题，听力障碍既可能造成发音的问题，也可能造成语言理解的问题。解决的办法一般是先进行助听，再进行语言训练，得到正常的沟通和交流的能力
E. 语言障碍康复治疗一个疗程多少钱
你好，对于治疗儿童语言障碍治疗国内还是主要针对儿童语言障碍的治疗，最主专要的还是需要到正属规的医院进行一个综合的康复治疗，包括语言训练，智力训练和针灸理疗等，并辅以药物进行治疗，至于儿童语言障碍治疗需要多少钱每个区域的发展不同，价钱也不一样，详细的需要到当地的医院进行咨询。
F. 康复治疗包括什么
您好复，我就是学康复的，制康复治疗主要分为几大部分，其中在临床常用的是运动疗法、作业疗法和言语疗法。运动疗法指的是利用一些研究家比如BOBATH的理论进行肢体功能训练，帮助病人活动肢体；作业疗法是一种具有创造性的疗法，有康复治疗师进行动作设计指导患者进行有目的的多元训练，期间会用到多种工具譬如小木钉、磨砂板、平衡板……言语治疗顾名思义就是恢复患者的语言功能，因为现在做康复的主要都是脑中风的病人，所以都会伴随着语言不利。
推拿只是康复治疗中的辅助技能，做康复确实挺累的，尤其是赶上比较胖的病人，还有不配合的病人，但做康复师是个很有成就感的事儿。
G. 什么是语言治疗
语言治疗是对各种语言障碍和交往障碍进行评价、治疗和研究的学科。今天中公青海卫生人才网就为大家整理语言治疗分期训练知识点，希望对大家有所帮助。首先先为大家介绍语言训练的分期及各期工作重点的内容。
一、初期训练:
①增加训练次数与患者建立信赖
③观察患者的承受力和反应
④交流手段
二、训练继续期:确保必需的训练量，重新审视最初的训练计划，检查患者自我训练的课程完成情况。
三、训练结束期:功能性构音障碍，小儿的构音障碍稳定。
语言治疗知识点中，如何避免意外发生、语言治疗的注意事项、语言治疗的原理也是常考的知识点，下面为大家一一介绍。
1、语言治疗中怎样避免意外和事故的发生。原发病、合并症、及事物的预防:
要从一开始了解病史和对患者检查中获得医学情报，危险性。在语言治疗前与病人家属交待清楚。若发现呼吸不佳，则停止治疗。
2、语言治疗的注意事项:反馈的重要性，确保交流手段，要重视患者本人的训练，注意观察患者的异常反应，必须充分理解患者:尊重患者的人格;让患者对自身的障碍有正确的认识;增强患者的自信心，提高训练欲望;心理治疗。
3、语言治疗的原理(原则):信语治疗是促进交流能力的获得或再获得(目的)，就是治疗人员给予某种刺激，使患者作出反应，正确的反应要强化(正强化)，错误的反应要加以更正(负强化)，反复进行可以形成正确反应，纠正错误反应(原理)。正答率达到70%~80%可达到可考虑升级。
以上就是语言治疗分期训练知识点的内容，知识点并不复杂，需要同学们细心记忆，预祝大家考试顺利。
H. 语言康复训练怎么做
说到康复训练，不得不先提一下言语治疗师，先来看下美国ASHA协会（全称American Speech-Language-Hearing Association，美国言语语言听力协会，是国家级的言语语言治疗师及听力师协会，算是这个行业发展的一个金标杆）对于言语语言治疗师的定义：言语语言病理学家的工作是预防，评估，诊断和治疗儿童及成人的言语，语言，社交沟通，认知沟通以及吞咽障碍。
语训的内容则包括言语，语言，社交沟通，认知沟通，吞咽这五大块。
1、言语障碍
2、语言障碍
3、社交沟通
4、认知沟通
5、吞咽障碍
在国外，一个合格的言语语言病例学家需要学习与上述所有问题相关的生理知识，学习治疗和评估方法，累积一定的实习操作并通过国家考试才能持证上岗。而之后，还需要不断进行继续学习，以保持自己的从业执照的有效性。因此，一个认证的言语语言治疗是可谓含金量满满，丝毫没有半点马虎。虽然国内尚且没有对言语语言治疗师的单独认证，但已有不少院校开设了相关科系。
一般言语语言治疗师的工作方式包括直接和小朋友之间一对一的个训课程以及对家长、老师及其他相关人员的培训和指导。
语语言课的模式会根据孩子的年龄以及孩子现阶段的主要的问题而有所变化。如果是对年龄较小，还没有口语能力儿童进行的语言治疗课，治疗师会利用一些玩具和孩子在一起玩耍和游戏。在游戏过程中，治疗师会提供丰富的语言刺激，创造沟通机会，引导孩子用手势、图片或声音进行沟通并作出积极回应。如果是对有言语问题的孩子进行治疗，治疗师会教导孩子正确发音的方式和方法，诱导孩子正确发音，并挑选适合孩子能力水平的发音训练材料进行巩固练习。而如果是对语言问题的孩子进行治疗，训练课程可能会看起来有点像学校的学习内容。治疗师会通过图片，游戏等刺激材料，帮助孩子练习语法，描述事物或理解问题。
至于治疗需要多少时间？
这个完全取决于小朋友问题的复杂程度以及和同龄儿童之间的差距，一个小朋友可能一周看一次治疗师或一周看几次，而治疗时间可能是几个星期，几个月或几年。
在哪里可以找到言语语言治疗师？
如果发现自己孩子有言语语言发展上的问题和困难，请务必寻找专业人士寻求专业的解答，以免错过孩子干预的最佳时期。
一般可以在医院，特殊教育学校，残联以及专业的康复机构中找到言语语言治疗师。
希望我的回答能帮助到你。
I. 语言康复训练是怎么交的，有效果吗
1. 是否再次发指令(根据不同项目来定，根据前事来决定，前事是否与语言有关系。比如命名、配对不需要重发指令，动作模仿辅助后由于动作已经不呈现在眼前了，这个时候重新发一次指令更加合适，听从指令、词汇区辨、互动式语言等也最好再重新发一次指令)
2. 回合间是否要有间隔（不太建议在回合间隔移走教具，因为孩子没有那么乖，孩子可能发生了问题行为。出错后立刻纠错，不要给间隔
3. 是否收回教具（收回教具可能会帮助孩子建立对卡片的关注，但是老师收放卡片的速度太慢的话，纠错程序太长了）
4. 是否进行分心回合（1.孩子是否有分心能力2.看孩子的熟练程度，如果刚学会目标，不建议加。如果非常熟练了，可以增加分心回合）
5. 是否告诉孩子错了（看孩子懂不懂什么是错了，是否知道错了之后要干什么也就是知道正确答案）
6. 是否等待孩子正确反应（不建议等待，因为有的孩子看老师没有反应会去蒙，有的孩子反应时间会比较慢，这种情况老师可以等一下，但是随着教学进行，等待时间要逐渐缩短。）
7. 注意：3+2—（连续三次正确降低一个辅助等级，连续错误两次提高一个辅助等级。在纠错程序中：老师发指令，孩子出错及时纠错后，再给一次机会如果还是出错，在记录中只记录一个—号，因为这是一个回合）
关于纠错：第一次指令后出错及时纠错后，再给一次机会正确（第一回合结束该回合记录为—），进入第二回合，老师发指令后出错及时进行纠错，再给一次机会仍然出错进行纠错。（第二回合结束，该回合记录为—）,进入第三回合，进行提前辅助，辅助等级为半辅2，完成后记录单上写P。第四回合依然进行辅助，辅助等级为半辅2，记录单记录P。辅助下是否给强化，不要纠结，只需要做好区别强化就行，对于辅助下正确完成和独立下正确完成给予不同强度的强化。