儿童口吃的治疗方法

❶ 请问什么方法可以有效治疗儿童口吃

针对于儿童来口吃的矫正问题自，刚开始一般建议家长正确引导，如果说是孩子说话口吃已经持续了半年没有改善的话，那就应该引起家长的重视，但是对于孩子的口吃矫正方法一定要因孩子而已，家长也不能盲目的去纠正孩子，这样的话，很容易适得其反；

孩子的说话口吃主要是语言习惯上，只要通过言语训练，把语言习惯完全纠正过来就可以了，具体可以咨询老师！

❷ 谁有治疗儿童口吃的方法啊

有的，可以试试口舒乐，专业矫正孩子口吃的

❸ 儿童口吃的三种临床表现 正确防治有哪些方法

一、儿童口吃的三种临床表现是什么

口吃是一种常见的言语节律障碍，表现为说话时声音不自主的重复、延长或语流中断、阻滞而不流利。口吃是儿童比较常见的语言障碍，多发生在2～5岁阶段。根据临床表现主要分为三大类：
发育性口吃：儿童在2～3岁学习说话时，由于言语功能发育不成熟，掌握词汇有限，说话太过紧张，想得比说得快，就不能迅速选择词汇，造成口吃，这是言语发育的正常现象。这时，家长和老师不要指责、训斥或纠正他，以免加重儿童的心理紧张。应该耐心倾听儿童讲话，并带着他慢慢地说。随着年龄的增长，这种发育性口吃会逐渐消失。
模仿性口吃：有的儿童模仿说话口吃的小朋友，不自觉地成了习惯，形成口吃。这时，家长和老师应采取“忽略”的方法，口吃的情形会渐渐好转。
社会性口吃：主要是精神刺激(如家庭不和、父母离异、受到了强烈的惊吓或学习等负担过重)引起恐惧、焦虑、愤怒等紧张情绪的结果。这时，家长和老师要多给其温暖和关怀，不要提出不切实际的要求和期望，尽量减少和消除引起精神紧张的因素;消除其自卑的情绪，鼓励他树立信心，多接触他人，创造与人言语交流的机会;进行语言训练，逐字逐句模仿，由易到难，逐渐掌握讲话流利的规律;避免嘲笑或模仿，避免惩罚或歧视，不要强行纠正，否则会使儿童心理更为紧张，使口吃更为严重。

二、治疗口吃的偏方

呼吸法：
提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。
突破法：
口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。
另外重要的一点是要大胆说话，许多名人如日本首相田中角荣就是通过大胆说话战胜了口吃。有兴趣的网友可看看一位口吃患者当上记者的成功故事《磨81》，被誉为中国版《国王的演讲》。
森田疗法：
森田疗法核心思想是“顺其自然，为所当为”。放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。
药物治疗方法：
每天或需要说话之前，服一定当量的镇静剂，缓解紧张情绪，可以达到一定程度的预言流利。该方法在西方国家较为流行。有一定影响力的有Xanax，Celexa，prozac，Paxil，zyprexa等药物。注意：药物治疗方法必须要在医生监督下使用。长期使用可能会对身体造成损害。
沉默疗法：
用英语表达就是：silencetherapy。在你紧张或有口吃预期的时候，少说或不说。口吃是一种条件反射。长年的口吃，会强化你的条件反射。但是在紧张的环境下，少说或不说，使口吃的发生几率降低，口吃的条件反射就会逐渐淡化，最后消失。需要强调的是，利用该方法，并不是要你不说话，少说话，恰恰相反，你需要经常跟人交流，多倾听，只是偶尔紧张或预期口吃的时候，适当少说而已。

❹ 小儿口吃应该怎么办

小儿口吃应该怎么办？其实口吃是儿童的一种常见的语言障碍，表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃，因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果，也就是说，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少，且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃

发生口吃时，发音器官可出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛。言语是由横隔膜的呼吸筋造成声音带和构成言语的舌、唇、口盖等共同的正常活动下所产生的，当这些差不多全部发生痉挛失去了自由活动时，便形成了口吃。口吃患者在说话时或在有发言意欲时，呼吸突然紊乱，这是横隔膜发生的痉挛;咽喉部好像突然堵塞，这是声音带发生痉挛。还有舌、唇也常会发硬，不能自由活动。
儿童口吃的治疗办法：

1、父母不要嘲笑患儿，更不能用模仿来取乐。

2、父母要持耐心的态度，帮助孩子找出产生口吃的原因，消除紧张情绪，放下思想包袱。

3、对精神紧张造成习惯性口吃，应培养孩子有信心，要勇敢、开朗和沉着，这是纠正口吃的一个重要条件。要经常保持轻松愉快的心情。

4、丰富幼儿的词汇，帮助其正确表达自己的思想。在幼儿说话时不催促、逼迫，耐心听其把话说完。多给其讲话机会，如复述短故事等。在训练中应找机会多给表扬、鼓励，以便树立信心。

5、在发音基本训练的基础上指导孩子朗读句子，先练短句，再练读长句。训练形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。以上两点练习可以先在无外人的环境下单独练习以消除精神紧张因素。

最重要的是，家长们一旦发现孩子有口吃的现象，应该到正规的治疗矫正的机构进行咨询。

❺ 小孩结巴怎么治疗有什么药能吗

首先结巴不是病，它只是错误的语言习惯的长期养成。没有任何药物能达到矫专正的目的
对于属儿童口吃，家长可以通过平时和孩子的交流运用正确的方法，慢慢引导孩子改掉这种错误的语言习惯。当然矫正口吃最快最有效的方法就是去正规的口吃矫正学校

❻ 小孩口吃矫正的治疗方法有哪些

小孩口吃主要靠引导，不需要太多关注！

❼ 孩子口吃怎么办

口吃是小儿的一种常见的语言障碍，表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃，因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果，也就是说，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少、且不牢固。

当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃。精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素，孩子想要跟别人抢着说话，心一急，就结结巴巴起来了，或是因为父母训斥，压制孩子话说、申辩的机会，或别的小朋友很善讲，使他想说而没有机会所引起的。

发现孩子口吃，切不可严厉责备，更不能重复学他口吃，应及时帮助孩子矫正口吃，多数小儿的口吃如未养成习惯，处理适当，则矫正效果良好。口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练。

不要保护孩子。有的父母觉得孩子说话口吃已经够不幸了，所以格外溺爱他，这样做对孩子没有好处。应该让他知道，自己虽然有口吃的缺点，但还有更多别人不具备的优点（如打球、画画等），使孩子正视自己的这一毛病，这样当孩子接触到外界环境，就能勇敢地对待嘲笑。

❽ 怎么治疗儿童口吃

经过咨询和医生的指导后，有些儿童的口吃消失了，有些得到了改善，但也有一些儿童改善不明显这可能是环境的干预和交往方式的改变对儿童口吃的影响不明显，那么直接改变儿童说话行为就很有必要对口吃儿童的干预，传统的方法是不进行直接的训练，但近年来的研究证实，对一些儿童也需要进行直接干预或训练对下列三种口吃儿童需要直接进行干预:说话时呼吸气流的处理不当或声音紧张;有意识地中止口吃;有意识地回避口吃

医生应根据2.5~4.5岁儿童运动协调理解构思的不成熟特点设计合适的治疗方案治疗重点不在口吃本身，而应尽可能地运用合适的指导性技巧，教口吃儿童如何发起始音或词时使口唇处于放松状态这个年龄段的儿童对口头指令理解较少，许多儿童即使在“模仿”游戏中也难以顺从医生的指导，他们独立性又较强有时，治疗人员可以对一些学龄前儿童示范发声技巧并教他们“看我的嘴，跟着我说”，使他们学会说单词的技巧对一个独立性强敏感的儿童说“说出这个词，很容易”往往效果不好，他会拒绝，也不予合作较明智的选择是说“做下一个，非常容易”，来达到所要求的言语行为模式治疗的目的是教儿童“控制嘴轻松说话”，对于学龄前的儿童，通常不教他们感到“太容易”或“太难”的词当儿童不能说出某个难词时，他会想方设法去说以至于出现“阻塞”现象恐惧心理对年幼儿童来说一个棘手的问题是如何寻求一种游戏，通过游戏医生能一定程度地控制儿童说话方式的技巧

当儿童意识到自己说话费力，就愿意服从医生的指导，只要口吃稍有改善，他就认为“口吃能控制了”，然后就无拘无束地玩耍去了然而，医生应该继续努力，方法是用下面的技巧确保更流畅的言语当儿童感到交谈非常愉快，口吃的治疗也就成功了下面讲述的每一个技巧，儿童能练习上3~5分钟即可治疗方法应用之前，应向其父母解释，因为他们的小孩口吃持续时间较长，喉的关闭和呼吸气流已出现功能紊乱，单纯减轻压力的方法已不能减轻或消除口吃;同时要解释说话是复杂行为，告诉他们在孩子流畅说话过程中，有一些方面还没有做好，需要进行必要训练，根据儿童异常情况有针对性地进行治疗治疗的方法和原理如下:1.速度

需要设计一种缓慢说单词或短语的游戏，如可以缓慢说上15~25个单词的游戏目前认为儿童还不能察觉到医生说话很缓慢，因此医生应要求儿童缓慢地说话并示范如何缓慢说话，杜绝儿童那种“波浪”(时快时慢)式的语言，减慢语速可减少单词重复的次数，易化起始音的发出

2.音量

应设计一种大家说话都柔和的训练，因为儿童也许能说某些特别的短语或句子但不柔和医生要求小孩轻轻地说话时，许多时候他们只会说悄悄话(声带不震动而用呼吸声说话)，这是能接受的，医生并不希望大声低语(loud whisper)的效应，因为这样会增加肌肉的紧张度而出现喉部和膈肌发紧现象如喉部紧张度还没达到预期的放松状态，轻柔缓慢地说话有可能导致轻微多次“阻塞”或“重复”现象，而没有气流中止的“阻塞”现象，那么口吃就已经有所改善临床观察当阻塞时间短或仅有“重复”现象时，这些儿童拖词或重新整理句子的可能性较小，对将要说出的目标词或当目标词出现时，口吃的出现也比较少要让他们针对性地练习经过选择的词汇，最大限度地提高喉功能

3.语音

口吃儿童说话时元音浊辅音清辅音会对口吃产生影响，也要关注词的起始音与终止音对喉功能的影响，许多儿童当遇到起始音为元音或双元音时，口吃更加严重，有时发起始词困难，出现停顿现象国外临床经验发现，当起始词为浊辅音时，儿童言语更加流畅，如“mama”“wagon”“rabbit”或“zipper”等词;而起始词为清辅音时，发音比较难，如:“five”或“some”，因为“five”是由清辅音“f”转到浊辅音“i”，“some”是从清辅音“s”转到清辅音“o”一般情况下不需要让患儿知道哪些词会说起来比较困难，如果他似乎很在意这一点，就可以告诉他某些单词容易说出来，帮助他们回避难度大的单词

4.呼吸和呼吸气流的控制

深呼吸喉头与口腔气流中止喘气说话气流不足长句拖延为某些口吃患者常见的症状对儿童来说，呼吸气流的控制可能较难，因此，应设计一种儿童可以放松呼吸，回到正常呼吸模式的游戏首先，做不需要说话的活动，如父母儿童医生背对背坐着，放松(不是睡眠休息)，看着天花板，极轻松地吸气呼气，不改变正常的呼吸模式放松后，再以极小呼气量轻柔地呼出气体这是父母与儿童参与性的治疗模式，首先是医生示范，然后父母模仿，再后儿童模仿接着以“微风”方式发“ooo”“uuu”音，如儿童情愿的话，医生可以同样的方式说一些数字或词，然后儿童模仿开始时，每次呼气发一个单词，再后每次呼气发短语和短句，保持气流和发音的连续性同样有效的技巧是儿童和父母做一种慢慢移动海龟的游戏在牛皮纸上画一条路，一座小山，海龟轻轻地从山上滑下来，徐徐地移动同样道理，让一个音或一个字慢慢地滑下来目的是使所有声音轻柔缓慢地说出来，仅拉长起始音或元音是不正确的

5.努力性和肌肉紧张

有时儿童说话时似乎在挤出某个单词，胸腹部僵硬紧张，要告诉他放松，但是他往往不知道怎么做医生可一边轻轻按摩其腹部，一边说“保持你的肚子软软的”，对某些儿童比较奏效

6.节律

如儿童喜欢唱歌，可以用一些词或音节唱歌，唱歌时可以用拍手或用木勺敲击塑料碗以获得节律效应，节拍手段应多样化也可以利用敲鼓来训练节律

7.态度

在适当的情况下，儿童应该倾听谈话，父母也应该学会如何与他交谈当成人说话出现错误时也不是一件大事，因为能够改正错误另外，错误并非坏事，这可以提示父母或医生与儿童口头交流时需要尽量不用评定性单词，如“正确”“错误”“好”“坏”“非常好”，而以称赞性的话语，如“我们的想法相同”和“他画了一张漂亮的图”代替，让他感到不必费力说话，成人也能参与他的谈话可以将这种策略与治疗口吃的其他策略结合使用在当今文化氛围中对待个人感受和生活的各个方面，许多家庭都在尝试一种开放的方式，因而有人建议应忽略儿童口吃的存在当儿童出现口吃时避免指责式的处理父母常常关心小孩碰伤弄脏手撕破衣服，而口吃儿童期望父母关心他们说话困难，帮助他们说话父母可以给孩子包扎伤口，治疗胃疼，修理儿童自行车，为什么就不能纠正口吃问题呢？儿童哭叫着表达他们关心的问题，直接的原话有:“你是不是不喜欢我说话的方式”，“我发nt音时很难”，“医生忘记问我哪些单词发音困难了”如儿童已经关心语言流畅性问题，就没必要回避父母可以平心静气地说:“是啊，有时说话是很困难，但并非总是这样，有人知道怎么帮你说话”医生与父母共同努力，减少流畅性干扰因素，建立流畅技巧，就会改变儿童口吃行为

❾ 口吃儿童怎么治

口吃不是一种疾病，而是一种习惯或语言障碍，研究表明口吃患者的发声器官、大脑监测都与正常人没有区别。引起口吃的原因目前也不是很清楚，不过可能和遗传有关，也可能是孩子在学习语言时模仿了口吃人的说话等，才会导致口吃。 口吃是指正常的语言节律被阻断，表现为不自主的语言重复，发音的延长或停止。也就是反复不断地重复某一个字或堵塞在某一个音节上。50%的口吃患者于5岁前发病，而1～3岁的小儿在情绪紧张时出现一时性的口吃是比较多见的。

口吃的病因大致有：①突然的精神刺激，如惊吓、恐惧、变换环境等。②儿童学话时，父母要求过急，矫正过多。③由于模仿他人口吃而患口吃。④强行纠正左撇子也会造成口吃。此外还可能与遗传因素有关。

口吃不是生理上的缺陷和发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的语言障碍。矫正儿童口吃应在学龄前就开始。要求父母应从以下几方面入手：

消除周围环境中引起儿童紧张的人为因素。周围的人不可讥笑、嘲弄口吃的儿童，以打消儿童对口吃的顾虑。

有规律的生活、充足的睡眠、丰富的游戏都会使儿童暂时性的口吃逐渐消失。

成人用平静、柔和的语气和儿童说话，使儿童模仿这种从容的语调，口吃自会逐渐减少。

参加口吃矫正训练班，让口吃的儿童在集体环境中互相关心，互相帮助，勇于进取，养成不慌不忙讲话的习惯。还可配合音乐、舞蹈，用有节奏的动作矫正口吃往往更有效。

过度兴奋及精神紧张者可配合小剂量药物治疗，如溴剂等。也可应用中医疗法，如用针灸针刺颊车、廉泉、内关、合谷等穴位。