李沧星语特殊教育康复中心

A. 特殊教育学校哪家最好

南昌创能心理教来育学校就是源一所以青少年心理教育疏导为主的特殊教育学校。这是一所在应试教育下必要的补充学校，现在青少年教育已经成了教育领域中的一大社会问题。因为当前的素质教育是以分数的高低为标准，家长为了让孩子将来有出息，能出人头地，对孩子的学习成绩过分看重，老师为了能够评先创优多得奖金一味追求学生分数，导致孩子学习压力过大，可他们毕竟还年轻，还是个孩子啊，哪能承受得住如此压力？于是，很多孩子选择了逃避，由学不好到不想学，由听不进到逃课，甚至有的由逃课到离家出走，将自己的沉没在网络游戏之中寻找成就感，获得满足。有的因为交了不良朋友，年纪轻轻的就染上了偷、盗、赌、吸毒等不好习惯，走向犯罪之路.......。南昌创能心理教育学校是治病救人、功德无量的学校，拯救了一个孩子等帮助了数个家庭啊。可这样的学校又岂是一般人所能为，我祝福学校办出水平，不误人子弟，办出规模，能帮助更多需要帮助的孩子和家庭。

B. 自闭症训练机构佛山哪里有

个性化训练方案有以下几方面:t感观知觉:视觉~听觉~触觉~味觉~嗅觉~追踪~内辨别~协调~容记忆等 。粗大动作:姿势控制~移动力~运动与游戏技能 俯冲滑板100个~蹲站5min~对墙推球200个~拍胯球100个~跳台阶50次~单脚跳5min~羊角球10趟~独脚凳5min~平衡木5min~跳床200个~大龙球100个~静撑3min~平衡台抛接球200个~仰卧起坐50个 。
精细动作:抓放能力~作业能力~工具的使用 放手~双手协调~堆叠~工作~画线~使用工具等 。
生活自理:饮食~穿着~入厕~清洁 咀嚼吞咽~拿吃~穿脱衣服~入厕大小便~洗脸刷牙~梳头~洗澡。
沟通:内在理解力 听~说~读~写 非语言沟通 静坐~遵从~模仿~适应 。
认知:物体~记忆~配对和分类顺序~解决问题 经历~操作~地点位置~物品属性。
社会技能:人际关系~家事技能~社区~休闲~身心健康~安全~职前技能~金钱~时间~打招呼~求助~清扫~参与~阅读绘画~生理心理~性~提防陌生人~工作意识。
只要有上述锻炼能力的，其实都可以。

C. 特殊教育这个专业怎么样

从专业前景上看，特殊教育前景非常好，但道路是曲折的。
特殊教育是使用一般的或经过特版别设计的课程、教权材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

教育专业
业务培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
知识能力
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科学研究或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

D. 有谁知道郑州有哪些正规的特殊教育康复机构

如果你想要找正规的特殊教育康复机构，一定要看清机构是否具有相关资质。回
推荐你多去考察几家，答如郑州昊雨智能中心。是一家专注2-8岁特殊儿童康复训练的机构，如自闭症、脑瘫、唐氏综合症等特殊儿童。
可以多去几家对比参观考察一下。

E. 青岛自闭症学校除了 青岛以琳自闭症学校 还有其他的学校或者机构吗

国际上广泛使抄用和认可的是应用行为分析（ABA）的教学理念，使用DTT、PRT、MEI等循证干预技术。比如：一对一早期密集干预（EIBI）、小组社交游戏训练等都能为自闭症儿童、发育障碍儿童等特需儿童，提供有针对性的认知、语言及功能性沟通、社会交往技能、生活自理等领域的干预训练，塑造孩子用于社会沟通、交流的正确行为。

同时应根据孩子的个体差异，重视孩子的需求。借助评估工具(如:VB-MAPP、PEAK、ABLLS)，全方位了解孩子现状，收集记录孩子生活、学习数据，精确定位不足与优势。为孩子制定个别化教育计划（IEP），根据数据调整孩子的教学计划，不断为孩子修订和完善其IEP。以达到更加科学有效的教学效果。

应在专业BCaBA、BCBA-D的督导下，保证每个孩子都拥有自己的监督体系，保证孩子的专属老师都有自己的执行督导。最好可以借助教学管理、数据收集及测评系统，配合督导老师，建立了完善的学习管理体系。确保学习和数据的科学准确，最大限度避免教学出现偏移。教学内容和课堂情况应实时可视化，全方面保障每个孩子成长不走弯路。

F. 我在智障儿童康复中心任教，现在教学要求将正常儿童的区角活动（教学内容）慢慢整合溶入智障儿童教学那里

很简单，首先你要知道正常幼儿园，或者与你班小孩年纪差不多的小孩，他们内学习的东西是那方容面。我觉得基本上就是 注意力 观察力 异类鉴别 同类匹配 数字认知 图形认知 等几方面。你再减小难度给你们班的孩子做，慢慢渗透进去就可以了。

G. 对于自闭症儿童是送到特殊教育学校还是送到康复机构

当然是康复机构，要去专门的自闭症康复学校训练比较好，对症下药才有效果。

H. 本人特殊教育专业毕业，欲成立一个聋儿康复中心，请问如何办理

这个我真不太知道，不过如果成立了可以叫我去啊！我是听力语言康复毕业的~可能咱们是一个学校的哈~

I. 特殊教育工作者想去康复中心和特殊学校可以都去吗

康复医学一抄般包括康复医师
康复治疗师
康复护士组成
我不知道你的“工作者”指的是什么
康复医师负责临床工作
比如一个脑出血病人
医师就要知道出血部位
量
及做检查
开药
主要是临床病理上的
和别的科医生不同就在于专攻康复
主要就是中风
脊髓损伤
脑瘫等
治疗师则是注重功能康复
脑出血病人抢救过来的话
有相当一部人会留下半身不遂
治疗师要评定他的残余功能
及制定康复方案
并且带他训练
最大的限度的恢复
或代偿其功能
使其回归家庭
社会
康复护士
现在一般还没有专业的基本上就是普通护士
他们讲究的是团队工作
医生负责临床病理
治疗师注重功能恢复
护士就是护理啦
不过尤其注意防压创及早期病人的体位摆放
不知道能不能帮到你

J. 邯郸市有哪些特殊教育学校，孤独症，自闭症康复中心，本人想找这方面的工作，帮忙了，谢了。

好像有个心雨孤独症康复中心，就是关于这方面的。你可以网络一下他们的资料。