简述精神科药物治疗的护理

㈠ 简述精神科安全护理的护理程序

精神科安全护理的护理程序，应该是先查看病人的表情和生理状态，然后再询问感知是不是正常等

㈡ 简述学习精神科护理学的意义

精神科护理学的主要任务是：
1.研究和实施对精神病人科学护理的理念和方法并及运用于临床内。
2.研究和实施容接触、观察精神病患者的有效途径，通过护理工作及护理人员的语言、行为与患者建立良好的护患关系，保证护理措施的有效实施。
3.研究和实施对各类精神疾病患者的护理。
4.研究和和实施对精神疾病患者各种治疗的护理，确保医疗任务的顺利实施。
5.研究和实施怎样维护患者的权利弓弩手来，使其得到一点儿尊重瓦全筹措治疗；培养和训练患者的生活能力和，社会交往能力，在疾病好转后能及时回归家庭与社会。
6.研究样精神科治疗机构跑官情变化，详细记录，协助诊断，防止意外事件的发生；并为医疗、教学、科研、法律和劳动鉴定等积累重要资料。
7.研究与实施在患者及家庭、社区中开展精神卫生宣传教育工作，对精神病患者做到防治结合，医院与社区结合，为患者回归社会做贡献。

㈢ 简述精神科护理的基本素质

待人和善，耐心细致，团结同事

㈣ 精神科护理技术

本书乃为精神科护理发展需要而编写，为“临床专科护理技术丛书” 之一，全书共13章，旨在普及精神科知识及规范精神科护理管理行为，更新知识和技能，因此，本书紧密结合精神科临床护理的实践，详细阐述了精神科护理的相关知识、技能等。内容包括绪论、精神障碍的基本知识、精神科基础护理及基本技能、常见精神症状的护理、特殊人群精神障碍病人的护理、精神障碍治疗过程的护理、精神科病区的管理、精神科护理工作制度、精神科应急事件的防范预案及应急处理流程、精神科护理质量评价标准、精神科各级护理人员岗位职责、社区精神卫生服务与护理、精神科护理相关的法律法规等方面。本书注重理论与实践的结合，知识新颖，时代感强，内容丰富，切合实用。
该书文字简洁，条理清晰，具有较强的实用性、科学性、先进性和可操作性，可作为从事精神科护理领域工作者继续教育的教材，也是护生很好的参考资料。

第一章 绪论
第一节 精神科护理学的沿革与趋势
第二节 精神科护理学的基本概念和任务
第三节 精神科护理人员素质要求
第四节 精神科护理学的相关理论
第二章 精神障碍的基本知识
第一节 精神障碍的病因
第二节 精神障碍的分类
第三节 精神障碍的症状学
第三章 精神科基础护理及基本技能
第一节 基础护理
第二节 基本技能
第四章 常见精神症状的护理
第一节 幻觉状态病人的护理
第二节 妄想状态病人的护理
第三节 焦虑状态病人的护理
第四节 恐惧状态病人的护理
第五节 强迫行为状态病人的护理
第六节 人格异常病人的护理
第七节 癔症状态病人的护理
第八节 情感低落状态病人的护理
第九节 情绪高涨状态病人的护理
第十节 紧张综合征病人的护理
第十一节 物质依赖状态病人的护理
第五章 特殊人群精神障碍病人的护理
第一节 儿童与青少年精神障碍病人的护理
第二节 老年精神障碍病人的护理
第三节 戒毒病人的护理
第六章 精神障碍治疗过程的护理
第一节 常见的精神药物
第二节 精神药物常见及严重不良反应及其护理
第三节 电抽搐治疗及护理
第四节 改良电抽搐治疗及护理
第五节 心理治疗的护理
第六节 医学心理咨询
第七节 工娱疗和康复护理
第七章 精神科病区的管理
第一节 精神科病人的组织管理
第二节 精神科病区安全管理
第三节 分级护理管理
第八章 精神科护理工作制度
第一节 出入院管理制度
第二节 查对制度
第三节 交接班制度
第四节 分级护理制度
第五节 消毒隔离制度
第六节 护理文件书写制度
第七节 护理差错(意外)、事故登记报告制度
第八节 物品、药品、器械管理制度
第九节 卫生(健康)宣教制度
第十节 饮食管理制度
第十一节 探视陪护制度
第十二节 护理安全管理制度
第十三节 褥疮预报登记制度
第十四节 护理会议制度
第十五节 护理质量监控制度。
第十六节 新技术管理(准入)制度
第十七节 各级护理人员考核制度
第十八节 护理人员培训制度
第十九节 教学管理制度
第二十节 约束保护制度
第二十一节 I级病人护理安全制度
第二十二节 病区巡视制度
第二十三节 消极病人护理管理制度
第二十四节 暴力行为病人的护理管理制度
第二十五节 防出走病人护理管理制度
第二十六节 护送病人外出管理制度
第二十七节 会客管理制度
第二十八节 暂停病人通信、会客制度
第二十九节 健康宣教制度
第三十节 康复管理制度
第九章 精神科应急事件的防范预案及应急处理流程
第一节 冲动防范预案及应急处理流程
第二节 自缢防范预案及应急处理流程
第三节 出走防范预案及应急处理流程
第四节 噎食防范预案及应急处理流程
第五节 触电防范预案及应急处理流程
第六节 烫伤防范预案及应急处理流程
第七节 吞服异物防范预案及应急处理流程
第八节 精神科药物过量防范预案及应急处理流程
第十章 精神科护理质量评价标准-
第一节 I级护理质量评价标准
第二节 II级护理质量评价标准
第三节 III级护理质量评价标准
第四节 护理文件书写评价标准
第五节 病区管理质量评价标准
第六节 急救物品质量评价标准
第七节 控制院内感染评价标准
第八节 门急诊护理质量评价标准
第十一章 精神科各级护理人员岗位职责
第一节 护理部主任岗位职责
第二节 护理部副主任岗位职责
第三节 护理部干事岗位职责
第四节 护士长岗位职责
第五节 护理总带教岗位职责
第六节 护士岗位职责
第七节 新护士岗位职责
第八节 主任(副主任)护师岗位职责
第九节 主管护师岗位职责
第十节 护师岗位职责
第十一节 护理人员各班职责
第十二章 社区精神卫生服务与护理
第一节 概述
第二节 社区精神卫生服务的发展
第三节 社区精神卫生护理工作范围及特点
第四节 社区精神卫生服务的组织与实施要求
第五节 社区精神障碍的康复护理工作
第六节 社区精神卫生护理程序
第七节 社区精神卫生护理人员的角色功能
第十三章 精神科护理相关的法律法规
第一节 精神卫生立法的概述
第二节 精神科护理有关的法律法规
附录
附录1上海市精神卫生条例

㈤ 精神科护理学的基本任务包括哪些

基本任务：

以疾病为中心，以病人为中心，以健康为中心。

主要学回习相关的人文社会答科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。

具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

护理:来自拉丁语,意思是哺育小儿，后来扩展为养育，保育，避免伤害,看护老人，病人或虚弱者。

(5)简述精神科药物治疗的护理扩展阅读：

早期的中医药学与护理学密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。

中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。

早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法。

西周时期医学分科更细,反映了诊疗活动。提出观察体温。面色等护理活动。

参考资料来源：网络-护理学