1. 什麼是行為與觀察治療名詞解釋
行為的概念來
行為是人類在生自活中表現出來的生活態度及具體的生活方式,它是在一定的物質條件下,不同的個人或群體,在社會文化制度、個人價值觀念的影響下,在生活中表現出來的基本特徵,或對內外環境因素刺激所做出的能動反應.人的行為可分為外顯和內在行為.外顯行為是可以被他人直接觀察到的行為,如言談舉止；而內在行為則是不能被他人直接觀察到的行為,如意識、思維活動等,即通常所說的心理活動.
2. 行為觀察與治療是什麼 一種精神科的治療方式
就相當於抄就是你在那個在看一般醫襲生的時候，他有一個就是查體那個和就是詢問的過程，那個醫生對於一些有就是精神疾病的人會進行行為觀察，看他行為方式和那些不太洋還有一些反應的不同，完之後判定它可能是哪種的就是精油精神的傾向，然後還有就是治療的時候，如果就是有一些脫敏治療，還有一些干預治療，是需要就是醫生對於行為觀察之後，進行那個後續的治療葯物或是一些其他就是強制措施的輔助的。
3. 行為觀察與治療是什麼
看病人在通過葯物的治療後思想和行為有沒有什麼變化是不是回復正常人的行為，就是這樣的
4. 觀察的有哪些具體方法
（1）順序轉換法
觀察要得法，首先就得學會有計劃、有次序地順序查看，從不同角度、不同順序上去觀察同一事物或用同一順序觀察不同事物，從而把握觀察對象的整體和實質。
觀察順序，首先指的是被觀察事物的不同空間順序，如從上到下、從左到右、從東到西、從近及遠等；觀察順序，還可以指被觀察事物的不同結構組成部分的次序，如從頭到尾、由表及裡、從整體到部分再到整體。所以，觀察同一事物，既可以依循其空間順序，也可以從其不同的結構次序入手，獲取的信息不同，認識事物的角度也不同。比如，觀察一尾金魚，從整體順序來看，其葉菱形，分為上頭、中軀、下尾三個部分，鰓以前是頭部，肛門以後是尾部，而鰓和肛門之間便是軀干。從局部結構來看，以頭為例，其前端有口，兩側有鼓起的眼袋和眼瞼，眼的前面有兩個鼻孔，兩側還各有一片鰓蓋，鰓蓋後緣掩住鰓孔，能開合，與口的運動互相一致配合，讓水不停地由口流入，由鰓排出，尾翼長，肚子大，顏色鮮。經過這多種順序地有步驟地觀察，就可以獲得一個完整、清晰的觀察印象。
用不同順序觀察不同類事物，往往採用從整體到部分，再從部分到整體的順序分析法。如觀察街景、公園、山色等自然景象，多採用由近及遠或由遠及近的方位順序法；而觀察某一事件，則必須按照開頭（起因）——中間（經過）——結果的時間發展順序。
（2）求同找異法
求同找異法就是認真觀察和研究觀察對象，找出其同類事物之間的異同，並分析其間的關系，其意義在於提高觀察者的觀察分析、思考、概括、歸納能力。例如對蜜蜂進行觀察，必須注意到蜜蜂那神奇的觸角和善於舞蹈的多條腳，由此，引發出觀察螞蟻、蝸牛、蜘蛛、蜻蜓等動物的興趣。在觀察這些昆蟲家族的秘密時，自會發現這些昆蟲有的有觸角，有的短而小，有的沒有觸角，有的昆蟲有翅膀，有的有甲殼（如瓢蟲），有的沒有。通過這種求同找異法，比較同類事物之間的異同，進一步觀察、進一步比較的積極性就會自然產生。
5. 行為治療的常用技術和方法
（1）放鬆訓練
放鬆訓練又被稱為鬆弛訓練，是一種通過來訪者的主動放鬆來增強其對體內的自我控制能力的有效方法。
（2）系統脫敏
系統脫敏又被稱為對抗條件療法、交互抑製法或緩慢暴露法等。系統脫敏是根據沃爾普提出的交互抑制原理，用鬆弛對抗緊張。是在鬆弛條件下，按照輕重強度順序將誘發反應的境遇呈現給來訪者，讓他逐步習慣這種刺激，以消除敏感狀態。
（3）厭惡療法
厭惡療法(aversion therapy)又稱對抗性條件反射治療，是行為治療的一種，即將厭惡刺激與不良強化物多次重復配對，以減少不良行為。具體來說，是用引起痛苦反應的非條件刺激與形成不良行為的條件刺激結合，使來訪者在發生反應的同時感到痛苦，從而對不良行為感到厭惡而逐漸減少至最終放棄該行為。
（4）行為塑造法
行為塑造法是一項通過強化而產生某種期望的良好行為出現的行為治療技術。行為塑造法是根據斯金納的操作條件反射原理設計出來的，這種療法主要是通過某種獎勵系統，在來訪者做出預期的良好行為表現時，馬上就能獲得獎勵，即可得到強化，從而使來訪者所表現的良好行為得以形成和鞏固，同時使其不良行為得以消退。
（5）滿灌療法
滿灌療法又稱沖擊療法，是讓來訪者暴露在使其感到強烈恐懼或焦慮情緒的各種不同刺激情境中的一種行為治療方法。
（6）生物反饋治療
生物反饋治療是通過電子儀器讓來訪者學會有意識地控制自身的心理生理活動。生物反饋療法是在20世紀60年代開始由美國心理學家邁爾(Miller)根據操作條
件反射學習理論。首先在動物身上進行內臟反應訓練的實驗研究，於1967年首次獲得成功，從而創立了這一嶄新的治療技術。此種療法是藉助儀器將體內原本不能察覺的生理活動信息記錄放大，並轉換成視聽信號，通過儀表顯示出來，讓人們能夠知道自己身體內部正在發生變化的行為矯治技術。
（7）示範療法
示範方法是以某人或某團體的行為作為一種刺激示範，使觀察者發展近似的想法、態度與行為。是指根據一套特定程序，以一種機體反應去改善另一種機體反應。
6. 觀察方法有哪些
(一)全面觀察與重點觀察
全面觀察是指對某一事物的所有方面都進行觀察，既要注意到事物比較明顯的特徵，又要觀察到事物比較隱蔽的特徵;既要把握住事物的整體，又要考察它的各個組成部分;既要觀察事物發展的全過程，又要了解事物發展某一階段的特點，從而對事物有一個全面而徹底的了解。同時，客觀事物是極其復雜的，要實現全面觀察，就必須調動眼、耳、鼻、舌、身等各種感官進行視覺、聽覺、嗅覺、膚覺、觸摸覺、動覺等諸方面的協同觀察。重點觀察是相對全面觀察而言的。它是指只對事物的某一個或某幾個方面作特別深入細致的觀察。著名作家楊朔在談到觀察人的特點時說：「我們要特別注意觀察那些性格上有特點的人。從他的外表、舉動、語言以及生活習慣上掌握他的性格。」重點觀察就是抓關鍵、抓重點，把注意力緊緊瞄準你要觀察的對象。
(二)比較觀察與解剖觀察
有比較，才有鑒別。比較是人們認識客觀事物的有效方法。比較觀察是把客觀事物加以對照比較，找出相同點和相異點，即認識事物的「同中之異」與「異中之同」，從而把握事物的本質與規律。解剖觀察是把被觀察對象的各種特性，各個側面及各個組成部分分解開，仔細地加以觀察。通過解剖觀察，可以加深對事物的了解。
( 三)順序觀察與側面觀察
順序觀察是按照事物的一定順序進行的觀察。客觀事物總有其順序，有其發展的過程。事物的順序主要有：時間順序(如事物的發展過程)、空間順序(如遠近、里外、上下、左右、前後等)、主次順序、邏輯順序等。觀察時必須遵照一定的順序，如由外到內、由遠及近、由整體到局部或由局部到整體。從心理學上講，順序觀察有利於信息的存貯、編碼和提取。側面觀察是對事物和對象的某一個側面進行的觀察。如作文中記一個人物在特定場合下的活動，攝影中拍攝一個特寫鏡頭等。
(四)長期觀察與短期觀察
長期觀察是指在比較長的時間內對某一事物或對象進行的較為系統的觀察。比如，氣象小組為了摸清當地的氣候特點及規律，進行數年的觀察記錄，並從獲得的氣象材料中概括出該地區的氣象特徵及規律。長期觀察具有時間久、連續性強等特點，這就要求有恆心和毅力，堅持不懈，直至獲得預期的觀察結果為止，切不能半途而廢，更不能「三日打魚，二日曬網」。長期觀察本身就是對學生意志力的培養過程。短期觀察是在比較短的時間內對某一事物或對象所進行的觀察。例如作文課中，為了寫日出，一大早起來仔細觀察日出的景觀。短期觀察的事物往往稍縱即逝，所以，一定要抓住時機，認真仔細地觀察思考，並及時做好記錄。
(五)直接觀察與間接觀察
直接觀察是觀察者親自動手進行觀察，或者實地考查。間接觀察是利用別人觀察所得到的材料進行分析、研究、歸納和概括，得出相應的科學結論。
(六)自然觀察和實驗觀察
自然觀察是在自然條件下進行的，如學習植物學或動物學時，在大自然或動物園中，實地觀察那些活生生的植物和動物。實驗觀察是在實驗室的條件下進行的，如學習物理和化學時，在實驗操作的過程中，實際觀察那些具體的物理或化學現象。
上述各種觀察方法並不是孤立的，而是緊密聯系、相輔相成的。我們可以根據觀察的對象、時間和地點等條件，選擇某種或某幾種有效的觀察方法。 一般情況下，在同一時期內，可以以某一種觀察方法為主，另一些方法為輔，讓各種觀察方法取長補短，相互補充，觀察活動也應該有主有次，突出重點，以便收到良好的觀察效果。
7. 學前兒童行為觀察描述的方法有哪些
實況詳錄法、日記式記錄法、軼事記錄法、樣本描述法
1.
實況詳錄法:是指觀察者在一段時間內持續不斷地、盡可能地記錄被觀察者所有的行為動作表現。
2.
日記式記錄法:對學前兒童做一段長時間的研究,以日記的方式記載學前兒童成長與發展中某特定范圍的情形。
3.
軼事記錄法:觀察者將感興趣的,並且認為是有價值的、有意義的行為和反應,以及可表現兒童個性的行為事件隨時記錄下來,供分析兒童的行為所用。
4.
樣本描述法:詳盡的、連續的,或順序性的行為描述及當時情境的描述。描述的方法描述的方法是對自然發生的行為和事件的復制,觀察者記錄所觀察的資料,然後對事實作分類和分析
8. 行為治療的方法主要有哪些
行為治療的方法主要有：系統脫敏法、滿灌療法、逐級暴露法、參與示範法、自信心及社交技巧訓練、厭惡療法、輔助工具療法、正強化和消退法、治療協議或臨時合同方法等。