康復治療圖片

㈠ 割完包皮完全康復是什麼樣子的誰有圖片發一張

病情分析：你好，對於包皮手術後，包皮邊緣會不平整了
意見建議：

㈡ 康復科是干什麼的

促進患者康復的，主要的診療對象：1、中風後遺症，腦梗塞、腦出血、腦外傷回及其他的腦損傷疾答病引起的功能障礙，2、術後康復：骨折、軟組織損傷（肌腱縫合術後）、術後傷口痛等 國內有一家自主訓練的平台康復幫，是利用人工智慧AI技術，世界領先的語音訓練、視頻 指導、自適應互動技術，通過海量的康復素材（文字、圖片、音頻、視頻， 目前研發視頻超過3000多個）.這個就是康復幫

㈢ 康復治療專業主要學什麼圖片解釋

什麼鬼？康復治療學的很多，PT/OT/ST、傳統康復、影像學、心理學等等

㈣ 康復治療學學什麼

康復治療技術，畢業後當康復治療師。

康復的適宜對象：各種頸內肩腰腿痛、中容風後遺症、截癱、小兒腦癱、各種殘疾等。

對康復的理解，內地多認為是針灸、推拿、拔火罐等，這是傳統康復，只是康復治療的一小部分。

你可以到你們當地的各醫院看看，醫院多半會有康復科的，有的叫理療科，有的叫推拿按摩科。其實它們都是康復的一部分。

康復主要致力於各種功能障礙的改善，比如中風後發生偏癱，怎麼樣能讓這個人自己從床上起來，怎麼樣能讓偏癱的各個關節動起來，然後能站，能走，最後能個人生活自理，回歸社會。

目前國內情況看，傳統康復在內地開展比較多，現代康復在沿海發達地區開展比較多，康復在我國的發展有30多年，絕對是個朝陽行業。

㈤ 什麼是康復治療學

康復治療學專業是醫學技術類的一種，國內眾多醫科大學都開設該專業。可以培養出融康復、醫療、預防、保健為一體的康復治療師。

這些治療師具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業道德。我國的康復治療專業開班較晚，我國高等院校的培養模式以西醫為主，以我國傳統醫學為輔，齊頭並進。

主幹課程：《組織學與胚胎學》、《免疫學》、《生理學》、《葯理學》、《病理學》、《康復評定學》、《康復工程學》、《物理治療學》、《作業治療學》、《康復護理學》，部分高校按以下專業方向培養：呼吸治療、物理治療、作業治療。

(5)康復治療圖片擴展閱讀：

職業能力：

1、具備康復評定和運動治療、物理因子治療、作業治療、傳統手法治療、言語治療、假肢矯形器應用等康復治療基本能力；

2、具備神經康復、骨科康復、運動康復、心肺康復、老年康復或兒童康復等領域常見功能障礙基本的物理治療、作業治療或言語治療能力；

3、具備良好的臨床思維、醫患溝通、團隊協作和創新能力；

4、掌握人體形態、機能、病理、生物力學、運動學、人體發育和殘疾學等醫學基礎知識；

5、掌握與康復治療相關的內外科常見疾病、神經疾病、肌肉骨關節疾病等臨床醫學基本知識。

網路-康復治療學

㈥ 有沒得川內的本科康復治療師，現在待遇咋樣啊

安全教育向來是學校教育的重中之重，學生安全直接關繫到學生的健康成長，關繫到千千萬萬家庭的幸福安寧和社會的穩定。如何讓安全意識入耳，入眼，入心，力求幫助學生增強安全意識，提高自我保護能力，減少安全事故的發生，這是一系列安全工作展開的方向，也是學校，每一個家庭，孜孜不倦的動力所在。
但是，安全教育不該是橫眉冷對的，諸如「要……不要……」「 禁止」「必須」等老生常談，也不是說教式的照本宣科，一本正經，嚴肅，打罵，效果都甚微，甚至會適得其反，而應該是針對學生心理特點而進行的入耳、入眼、入心式的教育。
第一：以認知輔導替代規則灌輸
深刻的認知決定正確的行為。培養學生的安全意識，就要有針對性地幫助他們獲得正確深入的認知，幫助他們建構良好的道德觀。
1.充分辨析，明辨事理
有的學生爭強好勝，但對什麼是「強」、哪些屬於勇敢行為的認知有偏差，以為「為人所不敢為」就是勇敢，出風頭就是強。教師可以通過辨析、講故事等方式幫助學生明白勇敢不是魯莽，欺負別人是不自愛、損害自己形象的行為，不是所謂的強大。
2.直觀形象，預知後果
小學生危險行為的發生，往往是因為對後果的認識不到位。小學生以形象思維為主，因此我們力求以直觀形象的方式加深學生對危險行為所造成後果的印象。
教育學生不要從樓梯扶手上滑下，可以以漫畫的形式直接展示可能的後果；可以出示摔傷學生的圖片，講講摔傷的實例，對摔傷者進行訪談等等。教育學生當心消防窗的玻璃，可以在窗戶上貼一個卡通手指被劃破流血、表情痛苦的圖片。直觀的形象便於小學生理解和記憶，對後果的充分認知，有助於減少學生的危險行為。
3.加強教育，減少學生僥幸心理
一般而言，學生的僥幸心理主要體現在三個方面。一是認為小失誤可以原諒，可以理解，這是安全意識不強的表現。二是從眾攀比，不把安全制度作為衡量是非的標准，而把眼睛盯在別人身上，尤其當看到其他同學的不安全行為沒得到懲罰時，會出現心理不平衡，覺得他能這么做，我也可以，最終引發事故。三是過高估計自己，總想干別人不敢乾的事。通過教育，讓學生明白不管什麼因素引起的僥幸心理都是在拿安全當兒戲，要幫助學生認清僥幸心理的表現及其危害。
第二：以行為指導替代冷眼監督
1.變嚴厲的制度為有趣的安全提示
制度有其嚴肅性，白紙黑字的規定，難以走近小學生。把制度、規定演繹成溫馨的充滿童趣、色彩鮮明的安全提示，更容易被小學生接受，從而變成學生自覺的行動，有助於好習慣的養成。
提醒學生安全上下樓梯，可以在樓梯的起點書寫標語：「你知道上下樓梯最安全的方式嗎？」「靠右走，一步一步看著樓梯走。」「我很易碎，會傷到你，別和我太親近。」讓制度變得有趣、可愛、生動活潑，讓小學生愛讀、愛記，愛照著做。
2.變靜態的圖文為動態的安全示範
動態的事物比靜態的更生動，更容易吸引小學生的注意力。把貼在牆上的宣傳語、宣傳畫，變成動態的行為示範更有意義。在學校，可以輪流或是聘請示範班、示範生，穿著特別的服飾，在課間為大家做安全示範。實實在在地用規范的行為影響行為，以文明的行為引導行為。同時對示範班和示範生也是一種榮譽、促進和激勵。課間安全文明示範班（員），課間安全文明游戲推廣班（員），都是有效的做法。
3.變學校的糾察為安全保護的助手
監督、糾察、批評、扣分是不少學校的主要管理手段。根據小學生的心理特徵，孩子們更願意接受鼓勵和表揚，孩子們更需要的是安全助手。所以，不妨根據「進門坎效應」，變糾察為安全助手。首先友好地微笑打招呼，再具體提醒同學這樣做可能會導致什麼樣的後果，從當事人自身安全的角度來勸說，使當事人真正意識到自己的問題，心悅誠服，採取主動配合的態度。
4.變壓制為提供宣洩的場所和方式
對於小學生的不安全行為，應疏導而非壓制。一些學校和老師採取限制、壓制、圈養的方式「保護」學生的安全，學生的情緒得不到合理的宣洩，旺盛的精力無處釋放，一有機會便爆發，出現沖動行為，反而埋下了安全隱患。學校、教師應為小學生提供一些利於宣洩情緒、釋放精力的安全玩具和活動，如踢毽子、投海綿球、摸高拍氣球等非對抗性競爭游戲。有條件的學校，還可以為孩子提供幾個安全的活動室，引導學生安全文明游戲。
第三：協調一致的家庭教育指導
小學生行為習慣的養成，家庭教育起到至關重要的作用。而現在掌握正確教育方法的家庭並不多，學校、教師有責任開展相應的家庭教育指導。家長可以從細節入手培養孩子的安全習慣。安全無小事，小問題不解決，壞習慣被放縱就有可能演變成安全事故。端正孩子的觀念，消除安全隱患；言傳身教，塑造謙讓品德；以身作則，起到良好的感染作用。

㈦ 康復科是干什麼的

康復科幫助患者康復的目的，就是恢復功能。因為傷病暫時喪失或下降了的功能回，通過康復，一答個個撿回來。

康復：康復英文rehabilitation的原意，便有「復原」「重新獲得能力」之意。世界衛生組織對此定義是，「採取一切措施，減輕殘疾帶來的後果，提高其才智和功能，以便重返社會」。

值得一提的還有「健康指導」。它不僅包括前文提到的一份詳盡「康復處方」，也包括更細節的指導，比如如何防傷，如何根據呼吸、脈搏等評估自己的運動是否合適等。

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康復科開展的治療手段

1、運動治療：幫助運動障礙患者恢復已喪失或減弱的運動功能，並預防和治療肌肉萎縮、關節僵硬。

2、物理治療：利用聲光電磁熱等物理效應，可消除炎症、緩解疼痛。

3、作業治療：對日常活動(如職業勞作、文體活動)減弱了的功能，有針對性提高其技巧，使患者能真正回到社會。

4、除此，言語、葯物治療也是康復科的手段。

㈧ 中國傳統康復與現代康復的區別是什麼

傳統康復治療是指運用傳統康復治療技術，如針灸、拔罐、推拿、中葯熏蒸等非葯物療法治療疾病的方法。傳統康復治療的內容是：中國傳統康復治療醫學是中醫理論指導下具有獨特康復理論和治療方法的一門醫學科學。她歷史悠久，影響廣泛，已為國內外醫學界所關注，它不僅僅有完整獨特的理論，而且還有行之有效，簡便易行的各種療法。
       導引是中國傳統的治療「功夫」—傳統康復會（保健體操和醫療體操），導引是一種肢體運動與呼吸吐納，自我按摩相結合的防治疾病的方法，廣為人知的常有太極拳和太極劍，五禽戲，八段錦，易筋經等。
       太極拳是融武術，氣功，導引於一體的內家拳法。它既能練身，又能養神。應根據病人的體力和病情選用之。主要用於健身強體、延年益壽。五禽戲始於東漢末年，以模仿熊、虎、猿和鳥，五種禽獸的動作進行鍛煉，達到防病健身的目的。主要用於眩暈，頭痛等的治療和病後康復。易筋經和八段錦等也是經常用於骨科恢復期患者的康復練習，或者作為一般保健運動。「氣功」是一種呼吸吐納，放鬆和默想人靜相結合的功夫。其包括（調整意識）三個部分，對於心身疾病（高血壓，神經官能症），消化系統疾病，如；胃下垂，習慣性便秘，慢性胃炎等。 
    此外，中醫食療康復，中葯內用外治，情志調攝等，對促進病體的康復也有重要的作用。傳統康復療法：針灸運動，按摩運動，拔罐運動，傳統運動。
      現代康復是以殘疾者為中心，將工作重點著於功能和能力的恢復上，全程致力於殘疾者生活素質的提高，並以促成殘疾者重新成為社會中自立一員作為其最終目的。現代康復方法是建立在現代科學和現代醫學的基礎上，只要採用pt、ot、st、為核心的功能訓練，其理論基礎是神經，運生理學，功能解剖學，人體發育學等。在運用醫學物理學和康復工程學的先進技術於康復診斷，功能評定，功能訓練，橋形的外科和功能障礙等方面，現代康復方法佔明顯的優勢。

㈨ 爸爸腦梗卧床，准備康復治療。醫生讓准備照片或彩色圖片

腦梗後遺症是指在腦梗發病一年後，如果還存在半身不遂或者語言障礙或口眼歪斜等症狀，就叫做腦梗後遺症，該時期也叫做腦梗後遺症期，與恢復期相比，恢復速度及程度較慢。這是一種嚴重危害患者的高發疾病，採取手術治療，存在著一定的風險，建議你去正規醫院做個詳細檢查，採取適合自己病情的治療。

㈩ 誰知道關於 康復治療 的 職業生涯規劃 的 PPT 格式怎麼做啊

嗯嗯。。你問的是已有材料了（圖片或WORD格式的材料）編匯轉換成 PPT格式的演示文件，還是問怎麼去做這個《 康復治療 的 職業生涯規》課題？？