Ⅰ 武漢大學醫學院職業技術學院的康復治療技術是學什麼的
不了解抄你的學校，但是給些我對這個專業的看法吧，康復治療偏重學習運動學，神經肌肉骨骼等方面，這是基礎，專業課分康復評定，運動療法，作業療法言語療法等，還有中醫的傳統康復都很有意思，針對腦外傷，腦血管疾病後遺症等的恢復，小兒腦癱康復等，，大一基礎的解剖學，生理學一定要認真掌握，這個專業就業形勢還是可以的，風險也不大
Ⅱ 河西學院醫學的咨詢老師老師你好，我今年才被河西學院的康復治療技術錄取，我想問一下去學校可不可以轉護
職業技術學校
職業技術學校簡稱「職校」，中等專業學校的一種分支。指以職業技能培訓、提升勞動力就業水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產物。通過技術培訓可以增強市場就業競爭力，通過技能考核，合格後可以得到國家認可的職業資格證書和中專學歷。
專業通知
編輯
發文單位：國家教育委員會
文號：教職[1993]7號
為改進對普通中等專業學校專業設置的宏觀管理，提高教育質量和辦學效益，增強學校對經濟建設和社會發展的適應能力，現將《關於普通中等專業學校專業設置管理的原則意見》發給你們，請根據本《原則意見》，結合各地、各部門（行業）實際情況制定具體的管理辦法，認真貫徹實行。
關於普通中等專業學校專業設置管理的原則意見科學合理地設置專業是學校實現教育目標的重要基礎工作，為適應我國經濟建設、社會發展和社會主義市場經濟體制建立的需要，保證中專人才培養的規格質量，特對普通中等專業學校專業設置的管理工作提出以下原則意見：
原則
一、專業設置的原則
1．根據各地、各行業經濟建設對中等專門人才的需求和人才勞務市場的供求形勢，積極穩妥地設置或調整專業。
2．我委1993年頒布的《普通中等專業學校專業目錄》是各普通中等專業學校及其上級有關部門設置或調整專業的重要依據。
3．專業設置要符合人才培養的規律，有明確的培養目標、業務范圍和主幹學科基礎，有較完整的理論與實踐結合的課程體系。具備能滿足教學要求的師資、圖書資料和實驗實習實施等基本條件。
職責分工
二、專業設置管理的職責分工1．國家教委主要負責中專專業設置管理方面的方針、政策的制定及專業目錄的修訂工作，統計匯總全國中專專業設置情況，進行宏觀指導。
2．省級政府和計劃單列市政府應把為當地服務的中專教育納入當地經濟和社會發展規劃中，並負責對中專學校的專業結構和布局進行宏觀統籌。省、地級教育行政部門對省、地屬中專學校專業設置及上級部門所屬學校開設為當地服務的專業，具有監督、指導的權力和服務咨詢的義務。
3．國務院各有關部門負責其直屬學校的專業設置管理，制定本系統（行業）的「專業設置條件」，對本行業內的專業設置、專業布局提供信息服務，進行業務指導，協調本行業中專人才地區間的協作培養工作。
4．中專學校主管部門要對學校專業設置加強管理，做好有關審核、審批工作，幫助學校面向社會、面向市場，及時合理地調整專業設置，使學校更好地為當地經濟建設服務。
設置審批
三、專業設置的審批許可權中等專業學校專業設置審批，實行分別由中專學校、學校主管部門和省部級教育行政部門分級、分工負責的辦法。
1．經評估合格的學校，有權根據社會實際需求和有關規定，在本校已設寬專業下面設置專門化；有權根據社會實際需求和有關專業的設置條件，在專業目錄范圍內設置與學校原有專業同類的專業。
2．經評估定為省部級以上的重點學校，有權根據社會實際需求和有關專業設置的條件在專業目錄范圍內自主設置專業。
3．學校要開設專業目錄以外的新專業，需作試辦專業進行論證，報請學校主管部門審核，由省級教育行政部門徵求有關業務部門意見後審批（中央部委直屬學校由其主管部門審批），報國家教委備案。
4．經評估未合格的學校，在達到合格標准以前，任何專業的增設均需學校主管部門從嚴審批。
5．各校專業設置凡有調整者，均應及時報省級教育行政部門及有關行業的教育行政部門備案，以便宏觀統籌和評估督導。
各地、各部門要充分發揮中專教育的辦學潛力，拓寬服務面向，形成有利於本地、本行業經濟發展的合理的專業結構和專業布局，以提高中專學校的整體辦學效益。
Ⅲ 武漢體育學院的康復治療學專業怎麼樣
非常滴奈斯，主要是中醫學，也可以在校醫院實習，技術杠杠滴
Ⅳ 銅陵職業技術學院的康復專業怎麼樣啊
銅陵職業技術學院是2000年6月-首批經安徽省人民政府批准成立的以高等職業教育為主版，集高職教育、成人教育 銅陵權職業技術學院等一體，涉及經濟學、工學、醫學、管理學等多門類學科的全日制普通高等專科學校。銅陵市北臨長江，南依黃山、九華山，改革開放以來，銅陵經濟建設和社會發展呈現出飛速發展態勢，各項經濟指標列安徽省前列，銅陵的發展對學院的發展和畢業生就業提供了良好的機遇和支持。
康復治療技術專業是培養熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線;在具有必備的康復治療技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發展的高素質康復治療技術技能型專門人才。
Ⅳ 武漢大學醫學職業技術學院怎樣
武漢大學醫學職業技術學院位於馳名中外的揚子江畔，雄偉壯觀的黃鶴樓南側，始建內於 1939 年，前身為 「 湖北省立武容昌醫院護校 」 。 1999 年更名為湖北醫科大學職業技術學院，經省教育廳首次批准承辦高等職業教育， 2000 年新武漢大學成立後曾經更名為武漢大學醫學院職業技術學院。2010年12月經湖北省人民政府、武漢大學雙方協議，學院整體、實質性並入武漢大學，2011年7月經武漢大學批准更名為武漢大學醫學職業技術學院。
武漢大學醫學職業技術學院先後開辦護理、口腔醫學、口腔工藝技術、放射技術、醫學影像、葯學、葯劑、營養、康復醫學、護理美容等專業。其中，護理、口腔專業經省教育廳、省衛生廳評估認定為省級優秀專業。在校生 2000 餘人。 長期開設專業為護理、口腔醫學、康復治療技術專業。
武漢大學醫學職業技術學院有專任教師全部為本科以上學歷，其中，博士、碩士研究生占 30%，具有高級職稱的教師占 60% 。
Ⅵ 江蘇衛生健康職業學院康復治療專業在哪個校區
江蘇衛生健康職業學院前身是江蘇職工醫科大學，位於南京市，有浦口校區、漢中路校區和鳳凰西街校區三個校區
Ⅶ 德紅職業學院康復治療技術多少分數線
左轉德紅職業學院吧 不謝
Ⅷ 康復治療技術，中醫養生保健這個專業在職業技術學院讀的話就業前景如
康復治療技術如果能找到比較好的醫療機構入職工作的話，雖然累一點，但是前景不錯。
中醫養生保健門檻太低了，競爭太激烈（下至初中畢業生，上至四五十的下崗職工都來參與這個行業的競爭。）又不能考醫師，不推薦。
Ⅸ 重慶信息技術職業學院康復治療技術特色班情況介紹
主要與四川省八一康復中心、重慶騎士醫院、美年大健康集團、重慶三峽中心醫院進行合作，可報讀專業：康復治療技術、健康管理、社區康復