特殊教育學校康復治療師的工作內容

⑴ 考取康復治療師，需要必備那些條件

國外的康復治療專業教育，大多數為大學本科（4年）學制，畢業授予理學士學位，少數仍為大學專科（3年）學制，我國衛生部編訂的康復治療師准入標準定位為大專以上學歷。
對康復治療師的崗位來說，大專以上學歷的要求並不算高。因為康復治療師的主要職責是綜合康復治療，為患者進行物理治療和作業治療，包括身體運動和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）手段、神經肌肉和骨關節運動功能的評估與訓練訓練、手工藝、認知訓練等，治療的理論、方法、技術及其運用需要有大專以上的教育和培訓才能好好掌握，而且康復治療這項專業工作社會性很強，要求治療人員在個性上、心理上比較成熟，社會生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學歷，勢必無法勝任工作。
康復治療師屬於醫學相關領域的專業技術人才，要求大學康復治療專業專科以上（含大專）畢業，取得相應的高等教育畢業文憑,，學歷應為高中畢業後經過大學本專業的專科（三年制）學歷教育；大學本科學歷應為高中畢業後經過大學本科本專業（四年制）學歷教育，取得理學士學位。不過，准入標准不同於職稱考試，康復治療師（士）資格考試每年一次，臨床醫學、康復醫學及康復治療專業的中專、大專、本科（要求工作一年）均可報考，具體辦法見國家和當地衛生行政主管部門的規定。
除高校之外，社會培訓機構也有相關的培訓課程，學歷要求一般是中專以上。比如：康復保健師，分初級、中級和高級三個級別，初級要求報名者具有中專以上學歷，或從事康復保健相關工作一年以上；中級要求大專以上學歷，或從事康復相關工作三年以上；高級要求本科以上學歷，或從事康復保健相關工作五年以上；2005年12月在廣州舉辦的首屆中國兒童康復訓練師感覺統合訓練師專業技術資格證書認證培訓班，參訓人員的要求是：特殊教育學校及康復機構的負責人、醫生、教師，現正從事感覺統合訓練的醫生、護士、保健老師及訓練員，幼兒園從事感覺統合訓練的老師，考試合格者頒發國家級專業技術資格證書。

⑵ 康復治療師考試內容有哪些

每個專業復設基礎知識、相制關專業知識、專業知識和專業實踐能力四個科目，分四個半天進行。每個科目題量為100題，全部為選擇題。

康復治療師考試成績各科目均以100為滿分計算，每科目成績達到60分為合格，考試成績有效期為2年。所有4個科目在2年內全部合格者可申請該級專業技術資格。

(2)特殊教育學校康復治療師的工作內容擴展閱讀：

工作內容：

1，康復功能評估、確定康復目標、制定康復計劃，實施治療計劃，康復評估貫穿治療始終，以最大可能的恢復患者功能情況。

2，與臨床醫生相配合，確定治療的方式、強度、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作。

3，注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理。

4，負責功能障礙的相關課程開發及培訓工作。

5，做好康復宣教，指導病人及家屬掌握部分自主康復訓練、了解注意事項、預防並發症。

⑶ 特殊教育學校的中心工作是什麼

溫州市特殊教育學校新校舍坐落於永嘉縣甌北鎮，學校依山而建，環境優美專。佔地面積185畝，規劃建屬築面積5.2萬平方米。辦學規模為102個班級，可容納1200名學生。下設「三個部三個中心」，啟明部招收全市視力殘疾兒童少年，啟音部招收全市聽力殘疾兒童少年，啟智部招收鹿城區、甌海區、龍灣區、永嘉縣、洞頭縣中重度智力殘疾兒童少年。康復中心承擔低視力、輕度重聽、孤獨症、多動症、腦癱等兒童的康復訓練；職教中心承擔職業技術教育任務，培養殘疾少年勞動技能和獨立生活技能；資源中心承擔全市培智學校師資培訓工作，指導各縣（市、區）培智學校或教學點、特殊教育輔讀班、普通學校隨班就讀殘疾兒童的教育教學工作。 啟音區-教學樓
學校啟音部和共享區共計2.05萬平方米，啟音部建有教學樓、慈善康復樓、宿舍樓等，共享區建有科技中心、體育館、職教中心。學校現有教學班37個，各類殘疾學生450多人，教職工120多人，擁有一支熱愛特殊教育事業、教學經驗豐富的教師團隊。

⑷ 康復治療師在國內應該如何發展，如何進行職業生涯規劃

目前中國康復有很大的發展前景，這是肯定的了。
在整個國內醫療發展的大環境下，康復需求逐漸擴大，康復治療師的重要性同時被體現出來，因此目前康復治療技術專業畢業生就業前景十分樂觀。
經濟的發展與康復的發展有很大的聯系，例如國內北上廣深等一線大城市與欠發達的三四線城市之間的康復是存在相當一定的差距的。綜合型大醫院康復科、專科康復機構、社區康復等都是康復治療師的選擇方式，其中的各類工作模式也是各有差別。
同樣，從康復治療師自身角度，對於神經康復、肌肉骨骼康復、心肺康復、婦產康復等亞專業，是否掌握良好的專業康復技能，能否獨立的完成診斷評估治療各個過程並且獲得較好的反饋，對各個亞專業是否掌握全面或者單個亞專業的深入研究，這些都在影響著你自身的康復發展道路。
想看到自己想要的發展前景，最重要的一點就是無論在大綜合醫院還是專科醫療機構又或者是社區康復等環境，不斷要求自我，對自身專業技能的提升。

作者：一康醫療
鏈接：https://www.hu.com/question/268626229/answer/348457467
接受請採納

⑸ 特殊教育學校智障兒童康復計劃

醫院具有專業資質，有著良好的醫生團隊。

⑹ 特殊教育專業是學什麼的畢業後從事什麼職業

該專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。

畢業後可以到地方高校任教、報考黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。

特殊教育專業屬於教育類專業，是教育學下設的一個二級學科。該專業本科階段的課程因各個學校的側重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

特殊教育學在本科階段並不區分具體的研究方向。學生可根據後續的學習和教學實踐發展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲(聾)童教育、智力落後兒童教育、特殊兒童心理教育等。

(6)特殊教育學校康復治療師的工作內容擴展閱讀：

特殊教育專業培養人才具有以下核心能力：

1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識。

2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法。

3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力。

4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規。

5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

⑺ 特殊教育工作者想去康復中心和特殊學校可以都去嗎

康復醫學一抄般包括康復醫師
康復治療師
康復護士組成
我不知道你的「工作者」指的是什麼
康復醫師負責臨床工作
比如一個腦出血病人
醫師就要知道出血部位
量
及做檢查
開葯
主要是臨床病理上的
和別的科醫生不同就在於專攻康復
主要就是中風
脊髓損傷
腦癱等
治療師則是注重功能康復
腦出血病人搶救過來的話
有相當一部人會留下半身不遂
治療師要評定他的殘余功能
及制定康復方案
並且帶他訓練
最大的限度的恢復
或代償其功能
使其回歸家庭
社會
康復護士
現在一般還沒有專業的基本上就是普通護士
他們講究的是團隊工作
醫生負責臨床病理
治療師注重功能恢復
護士就是護理啦
不過尤其注意防壓創及早期病人的體位擺放
不知道能不能幫到你

⑻ 特殊教育學校招聘康復治療要考教師資格證嗎

與教師相關的崗位都需要教師資格證書的

⑼ 怎樣考取康復治療師

考康復治療師，分為醫師職稱或技師職稱考試：如果是康復治療技術，就報考職稱考試的技師考試[107康復醫學治療技術初級（士）209康復醫學治療技術初級（師）381康復醫學治療技術（中級）348康復醫學（中級）]；如果臨床醫師，就報考職稱考試的醫師考試[348康復醫學（中級）]。

報名人員必須在有關部門批準的醫療衛生機構內從事醫療、預防、葯學、護理和其他衛生技術專業工作的人員。

按照《關於加強城市社區衛生人才隊伍建設的指導意見》（國人部發[2006]69號）有關規定，凡到社區衛生服務機構工作的醫師、護師，可提前一年參加全國衛生技術中級資格的全科醫學、社區護理專業類別的考試。

具有護理、助產專業本科以上學歷的人員，取得考試成績合格證明，並達到《衛生技術人員職務試行條例》規定的護師專業技術職務任職資格年限的，可直接聘任護師專業技術職務。

註：康復治療師通過葯物、手術、運動、器械等方法促進病員恢復健康。負責接待病員康復咨詢、功能檢查評定、安排短期康復訓練項目，推薦部分有條件的病員購買使用智能康復器械，進行長期被動伸展運動，預防肌肉萎縮、促進或保持病員功能恢復等相關治療。

(9)特殊教育學校康復治療師的工作內容擴展閱讀：

康復治療師的工作內容：

1、康復功能評估、確定康復目標、制定康復計劃，實施治療計劃，康復評估貫穿治療始終，以最大可能的恢復患者功能情況。

2、與臨床醫生相配合，確定治療的方式、強度、療程，嚴防差錯事故，做好醫療安全工作。

3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理。

4、負責功能障礙的相關課程開發及培訓工作。

5、做好康復宣教，指導病人及家屬掌握部分自主康復訓練、了解注意事項、預防並發症。