A. 語言康復的原則有哪些具體方法是什麼
您好，語言康復的原則有哪些？具體方法是什麼？
（一）注重語言的實用性，在回訓練中盡答量為聾兒設計和提供相應的語言環境
（二）應從聾兒對語言的理解入手，理解先於表達
（三） 用直觀有趣的訓練形式
（四）要盡量為聾兒創設良好的語言環境
（五）強調語言的復現鞏固
（六）聾兒與聽力正常兒童的語言發展規律基本一致，但在語言學習上需要比聽力正常兒童細致得多的講解和演示
（七）強調語言的完整性
（八）豐富聾兒的詞彙量
（九）在交往中教學
（十）循序漸進，堅持不懈
希望我的回答對你有幫助！
B. 什麼是運動療法(PT)、語言療法(ST)、作業療法(OT),
康復治療技術專業是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，也內是一門新的技術專業。它的目容的是使人們能夠盡可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質量。
這些都是康復治療的專業術語。是我在微信上看到的，工重號名稱是：康復學堂；康復是種治療手段，以幫助患者恢復功能重返社會為目的，不是保健。
PT：運動療法或者物理療法
運動療法也稱醫療體育，簡稱體療（PT）：是利用人體肌肉關節運動，以達到防治疾 病、促進身心功能恢復和發展的一種方法。主要運用中國傳統醫學方法，可徒手或藉助機械進行科學地、有針對性地、循序漸進地被動或主動地運動，促進障礙功能恢復的康復治療方法。
C. 怎樣成為一個語言康復師
首先你要有專業的技能，不過更重要的是經驗。沒有10來年的經驗，根本做不了。我就做這個的。因為每個孩子的症狀都是不一的，必須是什麼樣的孩子，什麼樣方案訓練，這樣才會有效果。
D. 言語障礙怎樣進行康復治療
1、語言障礙可以咨詢一下國內最好的語言矯正機構
2、兒童語言障礙的專發生原因總體上可以分為屬病理因素和非病理因素，除了語言發育遲緩的孩子還有一些常見的病理因素：
3、齶裂語音障礙：主要是由先天齶裂導致的上齶的結構問題，除了明顯的結構問題，隱性齶裂是可能被忽略的。上齶的結構問題會導致齶咽閉合功能出現問題，同時也可能導致某些音素的發音動作無法完成總的來說造成的主要發音的問題，解決辦法一般是先對上齶進行修復，再進行語音矯正得到准確的發音。
4、聽力言語障礙：重度或極重度聽力障礙如果是先天的或者發生在語言發育早期，基本會造成兒童無法學會說話，而中輕度聽力障礙一般會造成兒童的發音問題，聽力障礙既可能造成發音的問題，也可能造成語言理解的問題。解決的辦法一般是先進行助聽，再進行語言訓練，得到正常的溝通和交流的能力
E. 語言障礙康復治療一個療程多少錢
你好，對於治療兒童語言障礙治療國內還是主要針對兒童語言障礙的治療，最主專要的還是需要到正屬規的醫院進行一個綜合的康復治療，包括語言訓練，智力訓練和針灸理療等，並輔以葯物進行治療，至於兒童語言障礙治療需要多少錢每個區域的發展不同，價錢也不一樣，詳細的需要到當地的醫院進行咨詢。
F. 康復治療包括什麼
您好復，我就是學康復的，制康復治療主要分為幾大部分，其中在臨床常用的是運動療法、作業療法和言語療法。運動療法指的是利用一些研究家比如BOBATH的理論進行肢體功能訓練，幫助病人活動肢體；作業療法是一種具有創造性的療法，有康復治療師進行動作設計指導患者進行有目的的多元訓練，期間會用到多種工具譬如小木釘、磨砂板、平衡板……言語治療顧名思義就是恢復患者的語言功能，因為現在做康復的主要都是腦中風的病人，所以都會伴隨著語言不利。
推拿只是康復治療中的輔助技能，做康復確實挺累的，尤其是趕上比較胖的病人，還有不配合的病人，但做康復師是個很有成就感的事兒。
G. 什麼是語言治療
語言治療是對各種語言障礙和交往障礙進行評價、治療和研究的學科。今天中公青海衛生人才網就為大家整理語言治療分期訓練知識點，希望對大家有所幫助。首先先為大家介紹語言訓練的分期及各期工作重點的內容。
一、初期訓練:
①增加訓練次數與患者建立信賴
③觀察患者的承受力和反應
④交流手段
二、訓練繼續期:確保必需的訓練量，重新審視最初的訓練計劃，檢查患者自我訓練的課程完成情況。
三、訓練結束期:功能性構音障礙，小兒的構音障礙穩定。
語言治療知識點中，如何避免意外發生、語言治療的注意事項、語言治療的原理也是常考的知識點，下面為大家一一介紹。
1、語言治療中怎樣避免意外和事故的發生。原發病、合並症、及事物的預防:
要從一開始了解病史和對患者檢查中獲得醫學情報，危險性。在語言治療前與病人家屬交待清楚。若發現呼吸不佳，則停止治療。
2、語言治療的注意事項:反饋的重要性，確保交流手段，要重視患者本人的訓練，注意觀察患者的異常反應，必須充分理解患者:尊重患者的人格;讓患者對自身的障礙有正確的認識;增強患者的自信心，提高訓練慾望;心理治療。
3、語言治療的原理(原則):信語治療是促進交流能力的獲得或再獲得(目的)，就是治療人員給予某種刺激，使患者作出反應，正確的反應要強化(正強化)，錯誤的反應要加以更正(負強化)，反復進行可以形成正確反應，糾正錯誤反應(原理)。正答率達到70%~80%可達到可考慮升級。
以上就是語言治療分期訓練知識點的內容，知識點並不復雜，需要同學們細心記憶，預祝大家考試順利。
H. 語言康復訓練怎麼做
說到康復訓練，不得不先提一下言語治療師，先來看下美國ASHA協會（全稱American Speech-Language-Hearing Association，美國言語語言聽力協會，是國家級的言語語言治療師及聽力師協會，算是這個行業發展的一個金標桿）對於言語語言治療師的定義：言語語言病理學家的工作是預防，評估，診斷和治療兒童及成人的言語，語言，社交溝通，認知溝通以及吞咽障礙。
語訓的內容則包括言語，語言，社交溝通，認知溝通，吞咽這五大塊。
1、言語障礙
2、語言障礙
3、社交溝通
4、認知溝通
5、吞咽障礙
在國外，一個合格的言語語言病例學家需要學習與上述所有問題相關的生理知識，學習治療和評估方法，累積一定的實習操作並通過國家考試才能持證上崗。而之後，還需要不斷進行繼續學習，以保持自己的從業執照的有效性。因此，一個認證的言語語言治療是可謂含金量滿滿，絲毫沒有半點馬虎。雖然國內尚且沒有對言語語言治療師的單獨認證，但已有不少院校開設了相關科系。
一般言語語言治療師的工作方式包括直接和小朋友之間一對一的個訓課程以及對家長、老師及其他相關人員的培訓和指導。
語語言課的模式會根據孩子的年齡以及孩子現階段的主要的問題而有所變化。如果是對年齡較小，還沒有口語能力兒童進行的語言治療課，治療師會利用一些玩具和孩子在一起玩耍和游戲。在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創造溝通機會，引導孩子用手勢、圖片或聲音進行溝通並作出積極回應。如果是對有言語問題的孩子進行治療，治療師會教導孩子正確發音的方式和方法，誘導孩子正確發音，並挑選適合孩子能力水平的發音訓練材料進行鞏固練習。而如果是對語言問題的孩子進行治療，訓練課程可能會看起來有點像學校的學習內容。治療師會通過圖片，游戲等刺激材料，幫助孩子練習語法，描述事物或理解問題。
至於治療需要多少時間？
這個完全取決於小朋友問題的復雜程度以及和同齡兒童之間的差距，一個小朋友可能一周看一次治療師或一周看幾次，而治療時間可能是幾個星期，幾個月或幾年。
在哪裡可以找到言語語言治療師？
如果發現自己孩子有言語語言發展上的問題和困難，請務必尋找專業人士尋求專業的解答，以免錯過孩子干預的最佳時期。
一般可以在醫院，特殊教育學校，殘聯以及專業的康復機構中找到言語語言治療師。
希望我的回答能幫助到你。
I. 語言康復訓練是怎麼交的，有效果嗎
1. 是否再次發指令(根據不同項目來定，根據前事來決定，前事是否與語言有關系。比如命名、配對不需要重發指令，動作模仿輔助後由於動作已經不呈現在眼前了，這個時候重新發一次指令更加合適，聽從指令、詞彙區辨、互動式語言等也最好再重新發一次指令)
2. 回合間是否要有間隔（不太建議在回合間隔移走教具，因為孩子沒有那麼乖，孩子可能發生了問題行為。出錯後立刻糾錯，不要給間隔
3. 是否收回教具（收回教具可能會幫助孩子建立對卡片的關注，但是老師收放卡片的速度太慢的話，糾錯程序太長了）
4. 是否進行分心回合（1.孩子是否有分心能力2.看孩子的熟練程度，如果剛學會目標，不建議加。如果非常熟練了，可以增加分心回合）
5. 是否告訴孩子錯了（看孩子懂不懂什麼是錯了，是否知道錯了之後要干什麼也就是知道正確答案）
6. 是否等待孩子正確反應（不建議等待，因為有的孩子看老師沒有反應會去蒙，有的孩子反應時間會比較慢，這種情況老師可以等一下，但是隨著教學進行，等待時間要逐漸縮短。）
7. 注意：3+2—（連續三次正確降低一個輔助等級，連續錯誤兩次提高一個輔助等級。在糾錯程序中：老師發指令，孩子出錯及時糾錯後，再給一次機會如果還是出錯，在記錄中只記錄一個—號，因為這是一個回合）
關於糾錯：第一次指令後出錯及時糾錯後，再給一次機會正確（第一回合結束該回合記錄為—），進入第二回合，老師發指令後出錯及時進行糾錯，再給一次機會仍然出錯進行糾錯。（第二回合結束，該回合記錄為—）,進入第三回合，進行提前輔助，輔助等級為半輔2，完成後記錄單上寫P。第四回合依然進行輔助，輔助等級為半輔2，記錄單記錄P。輔助下是否給強化，不要糾結，只需要做好區別強化就行，對於輔助下正確完成和獨立下正確完成給予不同強度的強化。