語遲康復治療

⑴ 語言發育遲緩能恢復好嗎

你好，語言發育遲緩經過長時間的治療和訓練之後一般是可以起版到治癒效果的。平權時一定要多和孩子進行溝通，在和孩子溝通的時候，語速一定要慢，要多鼓勵他張口說話。孩子在說話的時候盡量不要中間打斷，而且還要讓孩子多和外界進行交流，這樣也可以起到提升孩子語言的效果。

⑵ 合肥語言遲緩康復中心

1、專業的語言矯正絕不是簡單的發音，而是語言最終的正常化和完美化回。
2、要想真正的在答與他們溝通交流上不產生障礙，就要讓孩子回歸正常的生活，自由地與他人交流。在進行最科學的語言矯正課程的同時，應該全方位精心
地引導，
3、作為一個特殊教育工作者看著孩子的發音一步步變得清晰准確，而且最後能夠正常交流、能夠積極融入社會中

⑶ 石家莊兒童語言發育遲緩治療最好

- 七色光融合教育自開辦以來融合班的孩子們取得了很大的進步,

⑷ 語言發育遲緩多久能好嗎

晨茜語言矯正專復家指出，對於制一個語言發育遲緩的孩子來說，三歲半已經處於語言矯正的中後期，一旦超過五歲半，還沒有進行語言發育遲緩的正規矯正，那麼不僅影響孩子的語言發育，更有可能形成認知型構音障礙，可導致孩子智力出現永久性損傷。
以往，我們說的最多的語言問題多是口吃、唇齶裂以及聽力障礙，但近年來，有語言發育遲緩的孩子越來越多，這與公眾對語言發育遲緩可能性增加的忽視有很大關系。有很多父母還停留在「貴人語遲」等誤區里，不知道也不了解語言發育遲緩。
對於語言發育遲緩，語言矯正的滯後和缺乏連續性是導致孩子語言發育遲緩惡化的原因所在。剛開始孩子可能只是語言發育的落後，時間一長，這種落後將逐漸演變成為語言障礙。
因此，重視兒童語言發育遲緩對孩子的成長十分必要。盡管引起孩子語言發展遲緩的原因不同，表現的程度也各不相同，但大多數都是輕微的發展遲緩，語言表達的滯後略高於語言理解的滯後，通過語言矯正都是可以恢復正常人的溝通水平。

⑸ 誰知道孩子語遲，是否需要治療

估計可能是言語發育遲緩，或注意力不集中。建議：1、去當地（或哈爾濱市）兒童醫院康復科就診；2、如有異常，應盡早進行綜合康復治療。

⑹ 孩子語言發育遲緩，不治長大會自己恢復正常嗎

1. 在實際生活中，確實有些孩子說話晚，有一部分孩子的表現屬於正常范疇專，不需要屬特殊干預治療，但這種情況畢竟是個別案例。

2. 由疾病原因，特別是涉及到智力、腦神經等病因引起的語言發育遲緩，是不會自愈的，而且不及時治療，會進一步加重，特別是對於5-6歲以後的兒童，差距非常明顯。

⑺ 太原哪裡有治療兒童語言發育遲緩的機構

治療兒童語言發育遲緩需要專業的針對性的治療，建議去正規的兒童專科醫院。版
孩子語言發育遲緩權（家長）怎麼辦
讓孩子有開口的興趣：有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，父母的要堅持。和孩子說話的時候，爸媽其中穿插，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。及時送上你熱情的鼓勵是，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的慾望。
早期的預防：對孩子的早期智力開發，一定要符合孩子的年齡特點和接受能力，不能一味的灌輸和超前教育；採用游戲等有趣的方法。對於不同的孩子要採取不一樣的教育方式。
唱歌朗讀糾正：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，爸媽們一定要有足夠的耐心去教育孩子讓孩子跟著一起讀，一起念。
家庭語言環境比較雜亂：如各地方言交雜、外語交雜，讓孩子感到無所適從，感覺不到學語言的樂趣，嚴重的還會造成失語。在孩子最初接觸語言學習時，多聽多說，集中學習一種語言。然後，父母逐步培養孩子從詞語到句對結合起來。

⑻ 智力語言遲緩障礙能能恢復嗎

1. 對於這種找不到原因發語言發育落後現象，家長一般術手無策，在實際工作中經常會遇到有些回孩子十多歲還說話答不清楚的，很多就是由於小時候語言發育落後卻找不到原因，有的家長束手無策，有的家長以為慢慢就好了，實際上有些孩子如果在幼兒園在和小學能有一個好的環境也會有一定的改善，但是有的孩子卻可能遭到排斥甚至取笑，不僅語言問題依然存在，甚至形成嚴重的心理問題。

2. 有些發育遲緩的孩子在詢問成長經歷的過程中，家長會反應出一些異常情況，比如輕微的新生兒缺氧、早產、滯產等等。有些則完全問不出來異常情況，但肯定是有某種因素影響了語言發育進程。
   

⑼ 孩子語言治療發育遲緩還能恢復好嗎

親您好抄，一般寶寶2歲以後就能慢慢說話了，1，讓孩子學說話，模仿，家長給孩子說話要一字一板的！2，多刺激孩子進行說話。3，讓孩子多接觸社會和大自然。4找孩子感興趣的事情做。5，經常給孩子講一些詩句句6多給孩子說話的空間

⑽ 語言發育遲緩可以恢復嗎

語言發育遲緩可以通過專業的語言訓練恢復正常。

兒童語言發育過程從出生開始，一般到五歲左右結束，是一個相對慢長的過程，實際上兒童語言發育並不是從學說話開始，而是從聽到說話就開始了，因為孩子首先要分辨出語音與環境中其他聲音的不同之處，並對其產生模仿的興趣，同時也要慢慢解讀出這些「特別的」聲音所承載的信息——語義。

所以在孩子開始學說話之前，語言環境就已經很重要了，如果因為某些病理因素，比如聽力問題、腦損傷等影響了這段時間正常接收並分析語音信號的過程，勢必影響語言發育。同時如果家長沒有給孩子一個良好的語言環境，也可能影響孩子的正常語言發育。

當然，良好的語言環境對整個語言發育都是很重要的，如果孩子在早期有遲遲不開口說話的表現，首先要考慮的是病理因素，因為很多病理因素是比較隱藏的，如果可以排除病理因素，將是家長可以增加與孩子的交流，不要因為孩子聽不懂就不和孩子說話了，家長之間的對話也很重要，雖然語言發育早期的孩子還不能形成明確的記憶，但卻能感受到別人的情緒，甚至這種情緒可能「保存」在潛意識中，所以家長不要因為孩子小，家長之間就當著孩子的面吵架，這對孩子的成長是很不利的，孩子甚至可能因此害怕說話，當然更不能對孩子表現過於激動的情緒，實際上微笑也是一種語言，更有利於孩子產生模仿發音的興趣。

工作中常常遇到有些孩子甚至到了三四歲也沒有開口說話，或者只會發簡單有限的音，可能同時伴有理解認知方面的缺陷，有的原因是被家長忽略的病理因素，有的原因已找不到，這個年齡的孩子一定要及時進行語言訓練。一旦過了正常的語言發育過程，不僅語言問題可能持續下去，還會影響孩子的成長。