1. 本人現在是大三學的是口腔醫學，想去國外口腔較好的大學請介紹一下，急！！
美國紐約大學牙科學院（NEW YORK UNIVERSITY COLLEGE OF DENTISTRY）創建於1865年，是一所有著余年歷史的老牌牙科學校。她座落於紐約市曼哈頓區的第一大道上，緊鄰著名的紐約東河，在繁華的都市當中，顯現出獨特的學院氣息，也提供獨特的學業機會 。
紐約大學牙科學院，師資力量雄厚，其中全職臨床教師近300名，兼職臨床教師近700名。在讀各種牙科專業學生約1700名，也就是說，每不到兩名學生，就有一名臨床教師指導。牙科臨床博士(DDS)是牙科學院的主要培訓對象，每年有300餘名牙科臨床博士、45名口腔專科醫生和100口腔衛生士（大專和大學學士）從紐約大學牙科學院畢業。 牙科臨床博士在考取口腔執業醫生資格後，開始行醫生涯或者參加更加專業的口腔專科醫生（specialist ）培訓。紐約州只有五所牙科大學，但是，三分之一的牙科醫生都是從紐約大學牙科學院畢業的。
紐約大學牙科學院還為非美國籍牙科醫生設置了為期一至兩年的「國際牙科醫生高級教育培訓課程」（Advanced Programs for International Dentists）。從39個國家來的外籍牙科醫生曾在此接受訓練。在2007-2008年度共有99名來自世界各地的牙科醫生參加這個培訓課程。此培訓課程設有九個口腔專科：牙髓科（Endodontics）、口腔外科（Oral Surgery）、口腔修復科（Prosthothetics）、口腔種植科（Implantology）、牙周科（Periodontics）、口腔兒科（Pediatric Dentistry）、口腔正畸科（Orthodontics）、美容牙科（Esthetic Dentistry）和總合治療科(Comprehensive Dintistry）。
自從上世紀九十年代起，先後有來自55個國家的600多名牙醫們完成了「國際牙科醫生高級教育培訓課程」。這么多來自不同國家，有著不同文化和社會背景的牙醫們，能夠自然和諧地融入一個整體，順利完成培訓項目，這需要一個精明強乾的管理團隊操作。紐約大學牙科學院的國際項目部就是這樣一個團隊。Stuart M. Hirsch 教授是牙科學院的副院長，負責整個學院的國際教育和交流，Dolores Spinelli 女士是國際項目部高級主管，負責我們這些國際牙科學生的日常教育和生活。為了方便將來更多來自中國和亞洲的牙醫加入國際牙科醫生高級教育培訓課程，紐約大學還調來了一名來自中國的阮力女士，來作國際項目的副主管，Ron Eckhardt先生幫助外國牙醫報名伸請入學手續。 任何一個學生，在學校學習和生活中，有任何問題，都可以隨時找到他們幫忙。
參加「國際牙科醫生高級繼續教育培訓課程」的外籍牙醫們，在結束培訓以後，可獲得紐約大學頒發的資質證書和成績單。為了取得這些文憑，這些來自世界各國的牙醫們，需要付出及其艱辛的努力。他們所獲得的，不僅是專業領域的更加廣博的知識，同時還有行醫做人的道理。紐約大學牙科學院的「國際牙科醫生高級繼續教育培訓課程」證書，在世界上很多國家，都得到接受和認可。由於培訓課程的廣泛臨床經驗，它的資質證書甚至超過某些博士或者碩士的學位證書，由此可見其含金量之高。在「國際牙科醫生高級繼續教育培訓課程」受訓同時，外籍牙醫們有機會接觸美國牙科教育體系和文化，每年，他們中很多人考入紐約大學牙科學院的高級牙醫教育班，與牙科臨床博士（DDS）一起學習三年臨床課程，繼而考取美國牙醫執業資格，留在美國行醫。
紐約大學牙科學院在美國大學研究經費上占第四名，它最著名的臨床培訓項目是口腔種植科。Dennis Tarnow教授是全美乃至世界最著名的口腔種植科專家之一，他的種植牙科系在臨床和科研上在全美排名第一。
作為僅有的兩名來自中國大陸的牙醫，我進入了綜合牙科（Comprehensive Dentistry），進行全面的牙科治療訓練。我所在班級，有來自11個國家的15名牙科醫生，全職和兼職的臨床指導教師共有6名。課程方面為50%的時間安排臨床實習，另外的50％時間，一部分是臨床前培訓，進行技工和仿頭模練習，另外一部分是結合臨床實踐的講座和科研方法教學。
紐約大學牙科學院有充足的病源供學生臨床實踐。「國際牙科醫生高級繼續教育培訓課程」安排很緊湊，經常是早晨8點安排講座或者臨床前培訓，10點開始門診，到晚上8點門診才能結束。中午只有半小時到1個小時的午飯時間，簡單的漢堡包或者三明治填飽肚子，繼續回到門診看病人。不但學生要保持這樣的緊張生活狀態，那些臨床指導教師--他們當中很多人是紐約十分有名的牙科專家，也要和學生一樣。每次門診，他們甚至要堅持到最後一個學生做完了所有的工作，進行逐一驗收簽字，才能離開。在此，我要感謝在紐約大學牙科學院的臨床指導教授Ghalili、Kotick 和Jalbout等人。作為一名中國牙醫，我從他們身上不僅學到了牙科專業知識，更學習了他們敬業的精神。而後者對我今後的行醫生涯影響更大。
也許因為我是第一名來自中國的學生，紐約大學牙科學院國際項目部對我極為重視。副院長Hirsch 教授 和Spinelli 女士與我每2周定期會見一次，聽取我對學習的看法和體會，幫助我解決生活中的一些問題。他們的耐心和好意，對我這個初次來到美國的中國人，無疑是雪中送炭。我希望將來有機會，他們能來到中國，讓我盡一下地主之誼，作為回報。
學習期間，我還有機會參加了美洲華人牙醫協會（CADA）的年會。大約有300餘名來自紐約州，新澤西州和康州的華人牙醫和牙科學生參加了這次年會。紐約大學牙科學院副院長Hirsch教授和兩名哥倫比亞大學牙科學院的副院長也都帶領各自學校的工作人員，參加大會並發言祝賀。CADA的創始人大部分是畢業於紐約大學的牙醫，有些人至今仍然是紐約大學牙科學院的客座教師。300多人歡聚一堂，暢敘友情。我深深感到華人能如此深入的融入美國社會，是他們多年艱苦奮斗獲得的成就。
短短的一個學期令我獲益非淺，專業知識提高之外更是眼界的開闊。在紐約大學牙科學院，還有新的學習和工作的機會等著我。對於我們中國的牙醫來說，世界如此之小，只要你想做到，你一定能做到。
2. 世界大學口腔醫學院排名（權威）
呵呵。你去問周學東，她估計曉得。呵呵。其實熱愛自己的學院是件好事，但是排名版這個東西容易給權人虛榮。百年華西，金牌口腔，把自己做好，才是最正確的事。期望你成為「全國第一，亞洲第一，世界第三」的口腔方面的專家。這才是最重要的。
3. 上海哪家口腔醫院比較好
上海有很多口腔醫院，不過我建議你去比較權威的醫院，烤瓷牙價格挺高的，找家比較專業的醫院收費會合理一些吧，你可以去上海華美口腔醫院看看，這家還是不錯的，你可以去搜索一下，希望對你有幫助，祝您早日康復。
4. 國外留學讀牙科專業，哪個國家比較合適
根據你的來專業和你的成績源情況來選擇適合你的國家院校，你可以把你這些GPA、專業等信息輸入到留學志願參考系統http://tieba..com/p/5102429891中去，系統會自動從資料庫中匹配出與你情況相似的同學案例，看看他們成功申請了哪些院校和專業，這樣子就可以看到你目前的水平能申請到什麼層次的院校和專業了，對自己進行精準的定位。
5. 國外哪國的口腔科比較好呢我想去北歐讀研 大神們給推薦幾個學校吧
丹麥抄哥本哈根大學在襲醫學方面不錯， 詳細的介紹在他們的英文網址上>
http://healthsciences.ku.dk/
北歐其他好的大學其中還有瑞典的LUND UNIVERSITY
6. 國外的口腔醫學比較好的醫院有哪些
1、法國巴黎醫科大學 2、莫斯科謝東諾夫醫學院 3、奧塔哥大學醫學院 4.俄羅斯的巴醫大
7. 國外口腔科大學實力強有那些
日本名古屋大學，醫學院醫科系口腔專業，以及東京大學醫學系口腔專業；慕尼黑工業大學醫學系口腔專業，德累斯頓工業大學醫學系口腔專業，亞堔工業大學醫學院口腔醫學專業，你問這個幹嘛
8. 國外有哪些知名的口腔診所
日本天堂口腔醫院
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9. 國外牙科治療已經達到什麼水平
這個問題很難答復！說說我的意思吧：我覺得LZ首先應該明確的說明你想了解哪個國家，因為每個國家的治療水平摻差不齊，各有個的獨到之處！還有國外的牙科醫生基本約診的病號都是獨立的，這方面相對比較輕松！其次國外的某些先進的治療方法用於我國並不實用，舉個簡單的例子吧：像根管治療，因為美國人的根管比較粗大，國人的根管相對比較小，在處理時方法就有所不同，具體不多說！要說牙科器材方面，某些國家私人診所的器材肯定是比較好的！
下面我轉載一篇文章你看一下希望可以幫助你！
一個留學生博士對國內國外口腔界的差距的體會[轉貼]
我自己這兩年最深的體會是，好像又重新學會了思考。我們在國內的大學比較習慣了一種灌輸式教育，很多情況下是知其然而不知起所以然，讓人漸漸喪失了思考的能力。我記得剛剛畢業那會自己挺得意的，一天看20個病人，說不好聽跟流水線似的，從來不停下來想想自己為什麼這么作，有沒有更好的辦法。好像一直在忙碌，但好像更象一個越來越熟練的工匠，而不象是一個醫生。我覺得在高等教育中學到具體的知識還是次要的，關鍵是學會一種思維模式和學習的方法。你不可能把所有的東西都記在腦子里，但是你一定要知道去哪裡找你需要的東西。記得我剛剛開始學開車的時候爸爸對我說，想讓車在平地上順利的走是一件很容易的事，你可能10分鍾就能辦到，但是讓你平穩順利地從王府井南口開到北口(那時候還讓走車呢)就是一件很不容易的事了。如果我們只需要備備洞，填填根管，根本不需要在學校里呆那麼長時間，我們真正需要學的，是在遇到復雜問題的時候，可以獨立的進行分析，並且找到解決辦法的一種能力。
我的每個復雜病人，現在都要在小組里作presentation.從各種臨床資料，包括病人的社會背景和經濟濟能力，所有跟治療有關的信息，然後是所有可能的治療手段，最後是我的治療方案，內科，外科，修復，以及我為什麼作出這樣選擇的原因。然後還要回答大家的提問，這樣從一個病人身上就可以學到很多東西。雖然要花不少時間，但有時候質量要比數量重要很多，而且在聽別人作報告的時候我可以在半個小時里聽到也許我自己要花十個小時才能總結出來的東西。這樣也訓練你全面的考慮問題，而且要有長遠的眼光。由於這里所有的開業醫生都有固定的病人群，一個病人也許20，30年後還是你的病人，你就不能今天剛在45上坐了一個冠，明天發現46其實該拔了。到時就是真的自己種的苦果自己吃了。
有很多硬體的東西我們在短期之內不可能和國外比，但是軟體的東西我們還是可以改進的。現在我們至少知道了很多方面我們可以作的更好。比如作總義齒，用精確個別托盤取的模型，用口內頜位記錄取的關系，在可調頜架上排的牙，這樣每一部嚴格做下來，效果就不可能差。我在北醫上學的時候只用過那種只有開閉口運動的，結果大家也可以想像。
這里的醫患關系也給我很深的印象。我以前是只看到牙，看不到臉，其實不同的個體間差別真的很大，口內相似的情況，在不同病人身上，你可能就需要採取截然不同的措施，我覺得口腔的治療方法在很多情況下是沒有金標準的，需要你去靈活應用。而且現在我還花很多的精力和時間和病人進行交流，因為病人的配合會在很大程度上影響預後。
我覺得，設備和技術上的差距不是最可怕的，我們更欠缺的是一種思維模式，而這種欠缺必須在高等教育時候就不能忽視。這樣出來的學生不需要老師在身邊就有自己提高的能力。覺得自己在不斷長進會是一種很好的感覺。
作者：張慧，北醫口腔畢業，DDS candidate 荷蘭Nijmegen大學牙醫學院